Evaluasi dan Rekomendasi Atas Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Dalam Peraturan Daerah Provinsi DIY Nomor 5 Tahun 2022 Terhadap Perlindungan Hak Bagi Difabel dan Reduksi dari Diskriminasi (Studi Perbandingan Sekolah Dasar di Yogyakarta)

USWATUN HAZANAH, Richo Andi WibowonS.H., LL.M., Ph.D.

2024 | Skripsi | ILMU HUKUM

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penyelenggaraan pendidikan inklusif dalam Peraturan Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) Nomor 5 Tahun 2022 terhadap perlindungan hak-hak difabel dan reduksi dari diskriminasi dalam konteks Sekolah Dasar di Yogyakarta. Pendidikan inklusif adalah pendekatan yang bertujuan untuk mengintegrasikan siswa difabel ke dalam sistem pendidikan reguler, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan yang sama dengan teman-teman sebaya lainnya. Penelitian ini melibatkan studi perbandingan terhadap sekolah dasar di Yogyakarta, dengan fokus pada penyelenggaraan pendidikan inklusi dalam Peraturan Daerah Provinsi DIY Nomor 5 Tahun 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis empiris dengan melibatkan wawancara dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan pendidikan inklusif dalam peraturan daerah telah membawa perubahan positif dalam perlindungan hak-hak difabel. Siswa difabel memiliki akses lebih baik ke pendidikan, fasilitas, dan dukungan yang mereka butuhkan. Hal ini merupakan perkembangan positif dalam upaya mengurangi diskriminasi terhadap individu dengan difabel dalam konteks pendidikan yang setara. Namun, meskipun terdapat kemajuan, masih ada beberapa tantangan yang perlu diatasi, seperti kurangnya pelatihan guru dalam menghadapi kebutuhan siswa difabel dan masalah aksesibilitas fisik di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perbaikan lebih lanjut dalam penyelenggaraan Peraturan Daerah untuk memastikan perlindungan hak difabel yang lebih baik dan pengurangan diskriminasi yang lebih efektif di lingkungan pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi penting dalam memahami sejauh mana regulasi pendidikan inklusif dapat mempengaruhi perlindungan hak dan pengurangan diskriminasi bagi difabel di lingkungan pendidikan, khususnya di Provinsi DIY.

This research aims to evaluate the impact of implementing inclusive education in the Yogyakarta Special Province (DIY) Regional Regulation Number 5 of 2022 on protecting the rights of people with disabilities and reducing discrimination in the context of elementary schools in Yogyakarta. Inclusive education is an approach that aims to integrate students with disabilities into the regular education system, so that they can access the same education as other peers. This research involves a comparative study of elementary schools in Yogyakarta, with a focus on the implementation of inclusive education in DIY Provincial Regulation Number 5 of 2022. The research method used is empirical juridical involving surveys, interviews and document analysis to collect relevant data. The research results show that the introduction of inclusive education in regional regulations has brought positive changes in the protection of the rights of people with disabilities. Students with disabilities have better access to the education, facilities and support they need. This is a positive development in efforts to reduce discrimination against individuals with disabilities in the context of equal education. However, despite progress, there are still several challenges that need to be overcome, such as a lack of teacher training in dealing with the needs of students with disabilities and physical accessibility issues in schools. Therefore, this research recommends further improvements in the implementation of Regional Regulations to ensure better protection of the rights of persons with disabilities and more effective reduction of discrimination in the educational environment. It is hoped that this research can provide an important contribution in understanding the extent to which inclusive education regulations can influence the protection of rights and reduce discrimination for people with disabilities in the educational environment, especially in DIY Province.

Kata Kunci : Pendidikan Inklusi, Evaluasi Penyelenggaraan, Difabel, Perlindungan Hak, Reduksi Diskriminasi