Analisis Mixed-Methods Faktor Engagement Mahasiswa dalam Penggunaan LMS eLOK UGM

Laily Medha Nur Ihsanti, Prof. Ir. P. Insap Santosa, M.Sc., Ph.D., IPU.; Ir. Azkario Rizky Pratama, S.T., M.Eng., Ph.D.

2025 | Skripsi | TEKNOLOGI INFORMASI

Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan Learning Management System (LMS) seperti eLOK di Universitas Gadjah Mada untuk pembelajaran daring dan bauran dengan keberhasilan implementasinya yang sangat bergantung pada tingkat engagement mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor-faktor pendorong engagement mahasiswa dan mengevaluasi hubungan perceived usability eLOK terhadap behavioral engagement mahasiswa dalam pembelajaran bauran dengan pendekatan explanatory sequential mixed-methods pada 47 mahasiswa. Hasil kuantitatif menunjukkan bahwa skor System Usability Scale (SUS) eLOK rendah (rata-rata 50,43) dan tidak berkorelasi konsisten dengan metrik behavioral engagement mahasiswa. Analisis kualitatif mengungkap bahwa penggunaan eLOK secara dominan didorong oleh motivasi ekstrinsik dan kewajiban akademik daripada kenyamanan dalam penggunaan system, menekankan pentingnya aspek cognitive dan emotional engagement untuk mendukung pembelajaran yang lebih mendalam dan berkelanjutan.

The development of digital technology has encouraged the use of Learning Management Systems (LMS) such as eLOK at Gadjah Mada University for online and blended learning, with the success of its implementation highly dependent on the level of student engagement. This study aims to identify factors driving student engagement and evaluate the relationship between perceived eLOK usability and student behavioral engagement in blended learning with an explanatory sequential mixed-methods approach among 47 students. Quantitative results indicate that eLOK's System Usability Scale (SUS) scores are low (average 50.43) and do not correlate consistently with student behavioral engagement metrics. Qualitative analysis reveals that eLOK use is predominantly driven by extrinsic motivation and academic obligations rather than convenience in using the system, emphasizing the importance of cognitive and emotional engagement aspects to support deeper and more sustainable learning.

Kata Kunci : LMS, engagement mahasiswa, perceived usability, pembelajaran bauran, eLOK