Peran Dukungan Teman Sebaya Terhadap Regulasi Diri dalam Belajar Dimediasi Oleh Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Penghafal Al-Qur’an

Ezzatiy Haslin Al Malizy, Dr. Yuli Fajar Susetyo, S. Psi., M. Si., Psikolog

2024 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi

Siswa penghafal Al-Qur’an memiliki tuntutan akademik yang lebih banyak. Siswa tersebut dituntut untuk dapat mengikuti kegiatan akademik dengan baik. Di samping itu, mereka juga harus meningkatkan dan mempertahankan hafalan Al-Qur’an yang mereka miliki. Regulasi diri dalam belajar menjadi hal yang penting untuk dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran motivasi belajar sebagai mediator dukungan teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar siswa SMA penghafal Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif survei. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAIT ‘X’ Yogyakarta. Sampel penelitian dipilih dengan teknik stratified proportional random sampling berjumlah 182 siswa (58 siswa laki-laki dan 124 siswa perempuan). Pengambilan data penelitian menggunakan skala regulasi diri dalam belajar, skala dukungan teman sebaya, dan skala motivasi belajar. Data penelitian diolah dengan teknik statistik analisis regresi mediasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berpengaruh terhadap regulasi diri dalam belajar melalui motivasi belajar sebagai mediator. Temuan ini menunjukkan bahwa tingginya dukungan teman sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga regulasi diri dalam belajarnya menjadi lebih baik.

Siswa penghafal Al-Qur’an memiliki tuntutan akademik yang lebih banyak. Siswa tersebut dituntut untuk dapat mengikuti kegiatan akademik dengan baik. Di samping itu, mereka juga harus meningkatkan dan mempertahankan hafalan Al-Qur’an yang mereka miliki. Regulasi diri dalam belajar menjadi hal yang penting untuk dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran motivasi belajar sebagai mediator dukungan teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar siswa SMA penghafal Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif survei. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAIT ‘X’ Yogyakarta. Sampel penelitian dipilih dengan teknik stratified proportional random sampling berjumlah 182 siswa (58 siswa laki-laki dan 124 siswa perempuan). Pengambilan data penelitian menggunakan skala regulasi diri dalam belajar, skala dukungan teman sebaya, dan skala motivasi belajar. Data penelitian diolah dengan teknik statistik analisis regresi mediasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berpengaruh terhadap regulasi diri dalam belajar melalui motivasi belajar sebagai mediator. Temuan ini menunjukkan bahwa tingginya dukungan teman sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga regulasi diri dalam belajarnya menjadi lebih baik.

Kata Kunci : regulasi diri dalam belajar, dukungan teman sebaya, motivasi belajar