Gambaran Kondisi Sosio-emosional dan Suara Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Masa Transisi Pembelajaran
SHOFURA HANIFAH, Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D
2023 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi
Penelitian
ini bertujuan menggambarkan bagaimana kondisi sosio-emosional
siswa berkebutuhan khusus, serta pendapat, perasaan, dan harapan selama masa
transisi pembelajaran. Partisipan
pada penelitian ini adalah 2 siswa tuli dan 1 siswa disabilitas intelektual. Penelitian ini
menggunakan kombinasi metode photovoice dan elisitasi foto.
Analisis data penelitian ini menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian
terkait kondisi sosio-emosional menunjukkan bahwa selama masa transisi siswa
berkebutuhan khusus merasakan emosi negatif dan emosi positif tetapi kesulitan
mengekspresikan emosi secara konstruktif dan sehat. Siswa berkebutuhan khusus
menujukkan perilaku prososial, sikap asertif, dan interaksi positif.
Temuan lain terkait suara siswa adalah mereka memiliki persepsi tentang sekolah
yang berbeda. Mereka memiliki hambatan belajar dan ingin tetap belajar di
sekolah. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya memberikan kesempatan dan
melibatkan siswa berkebutuhan khusus dalam kegiatan di sekolah yang sama
seperti siswa tipikal.
This study aims to describe how the
socio-emotional condition of students with special needs, as well as opinions,
feelings, and expectations during the learning transition period. Participants
in this study were 2 deaf students and 1 student with intellectual
disabilities. This study used a combination of photovoice and photo elicitation
methods. Data analysis of this study used thematic analysis. The results of
research related to socio-emotional conditions show that during the transition
period students with special needs feel negative emotions and positive emotions
but have difficulty expressing emotions constructively and healthily. Students
with special needs have prosocial behaviors, assertive attitudes, and positive
interactions. Another finding related to students voices is that they have
different perceptions of schools. They have learning barriers and want to stay
in school. The implication of this research is the importance of providing
opportunities and involving students with special needs in the same school
activities as typical students
Kata Kunci : transisi pembelajaran, suara siswa, anak berkebutuhan khusus
