Hubungan Kreativitas dengan Strategi Komunikasi Guru dalam Menangani Sisiwa Penyandang Autisme di Sekolah Khusus Autis Kota Yogyakarta

Y. TUNDA REKA.A., Prof. Dr. Amitya Kumara, M.S.,Psi.

2015 | Skripsi | S1 PSIKOLOGI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kreativitas dengan strategi komunikasi guru dalam menangani siswa penyandang autisme di Sekolah Khusus Autisme Kota Yogyakarta. Kreativitas sendiri merupakan kemampuan untuk melakukan beberapa siklus berfikir secara divergen maupun konvergen yang menghasilkan sesuatu yang baru, solusi serta alternatif dalam sebuah persoalan. Sampel penelitian adalah 62 Guru di Sekolah Khusus Citra Mulia Mandiri, Bina Anggita dan Dian Amanah. Uji linieritas hubungan antara kreativitas dan Strategi komunikasi guru dalam menangani siswa penyandang autisme menunjukkan taraf signifikansi Flinierity sebesar 0,000 (p < 0,05) serta R sebesar 0,800. Hal ini dapat diartikan bahwa hasil menunjukkan hubungan yang linier antara antara kreativitas dan Strategi komunikasi guru dalam menangani siswa penyandang autisme. Sumbangan efektif variabel kreativitas terhadap strategi komunikasi guru dalam menangani siswa penyandang autism dalam penelitian ini sebesar 64% yang mana sisa sebesar 36% merupakan faktor lain.

This research focuses to comprehend correlation between teachers creativity and communication strategy in handling children with autism in Yogyakarta autism school. The samples of this research are from 62 teachers in autism school such as Citra Mulia Mandiri, Bina Anggita and Dian Amanah. The linearity test between teachers creativity and communication strategy in handling children with autism shows that the significance level of Flinierity is 0.000 (p < 0.05) and R is 0.800. It means that the results show a linear correlation between teachers creativity and communication strategy in handling children with autism.

Kata Kunci : Strategi Komunikasi, Kreativitas, Guru Penyandang Autisme/Communication Strategy, Creativity, Teachers for Autism