FUNGSI PENGALIHAN GAYA DALAM SINIAR EDUKASI BAHASA JEPANG BAGI PEMELAJAR ASING PADA KANAL YOUTUBE OKKEI JAPANESE

FERY AFIF MUSTOFA, Dr. Mulyadi, M.A.

2026 | Skripsi | SASTRA JEPANG

Penelitian ini menganalisis fenomena pengalihan gaya (style-shifting) dalam wacana monolog siniar YouTube edukasi bahasa Jepang dengan menggunakan pendekatan sosio pragmatik. Siniar berupa video monolog yang ditujukan sebagai media edukasi bahasa Jepang bagi para pemelajar asing dengan fokus utama pada pelatihan kemampuan menyimak.

Data diambil dari salah satu video pada kanal YouTube OkkeiJapanese berupa kalimat yang mengandung pengalihan gaya. Teori yang digunakan adalah model SPEAKING Hymes (1974) dan style-shifting Maynard (1991).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ragam formal mendominasi tuturan penutur. Pola pengalihan gaya yang mendominasi adalah pola formal - informal - formal. Ditemukan 3 fungsi pengalihan gaya, yaitu fungsi naratif, pengorganisasian wacana, dan interaksional. Fungsi yang mendominasi adalah fungsi naratif. Kesimpulannya, ragam formal digunakan oleh penutur untuk menjaga profesionalisme sebagai seorang edukator serta sebagai model bahasa standar bagi pemelajar asing. Di sisi lain, ragam informal digunakan untuk melakukan pengalihan gaya. Hal ini bertujuan untuk memberikan simulasi bahasa natural yang bersifat dinamis kepada pemelajar asing.

This study analyzes the phenomenon of style-shifting in the monologue discourse of Japanese language education YouTube podcast using a sociopragmatic approach. The podcast consists of monologue videos intended as a Japanese language learning medium for foreign learners, with a primary focus on improving listening comprehension skills.

Data were collected from a video on the OkkeiJapanese YouTube channel, consisting of utterances that contain style-shifting. The theoretical frameworks utilized in this study are Hymes’ (1974) SPEAKING model and Maynard’s (1991) style-shifting theory.

The results indicate that the formal style dominates the speaker's utterances. The most predominant style-shifting pattern observed is formal–informal–formal. Furthermore, three functions of style-shifting were identified: narrative, discourse- organizing, and interactional functions, with the narrative function being the most dominant. In conclusion, the formal style is employed by the speaker to maintain a professional identity as an educator and to provide a standard language model for foreign learners. On the other hand, the shift to the informal style serves as an intentional communication strategy to simulate dynamic and natural living language for foreign learners.

Kata Kunci : style-shifting, pengalihan gaya, sosiopragmatik, podcast YouTube, edukasi bahasa Jepang.