PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN BUKU KIA TERHADAP PENGETAHUAN IBU TENTANG PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH DI WILAYAH PUSKESMAS SAMIGALUH 1
Fransisca Aprilia Silvi Anggraeni, Dr. Akhmadi, S.Kp., M.Kes., M.Kep., Ns.Sp.Kep.Kom ; Lely Lusmilasari, S.Kp., M.Kes., PhD
2026 | Skripsi | ILMU KEPERAWATAN
Latar Belakang : Perkembangan anak usia prasekolah sebagai bagian dari periode emas (golden periode) dalam mencapai perkembangan optimal. Pengetahuan yang optimal terkait perkembangan anak perlu dimiliki oleh setiap ibu. Pendidikan kesehatan yang bersumber dari buku KIA memegang peran penting membentuk pengetahuan ibu dalam mendampingi perkembangan anak. Pemilihan metode ceramah dan role play dalam pendidikan kesehatan diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan ibu.
Tujuan : Mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan buku KIA dengan metode ceramah dan role play terhadap pengetahuan ibu terkait perkembangan anak usia prasekolah.
Metode : Penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperimental dengan desain Non Randomized Control Group Pre-Post Test. Penelitian ini menggunakan 2 kelompok yaitu kontrol dan intervensi, masing-masing kelompok jumlah sampelnya 31 orang ibu yang dipilih menggunakan metode consecutive sampling. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner pengetahuan ibu yang dimodifikasi dari penelitian sebelumnya. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-whitney.
Hasil : Hasil uji statistik p-value 0,949 (p > 0,05) yang menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan pengaruh yang bermakna antara metode ceramah maupun gabungan metode ceramah dan role play dalam meningkatkan pengetahuan ibu terkait perkembangan anak usia prasekolah. Kondisi pengetahuan ibu sebelum dan setelah diberikan pendidikan kesehatan mayoritas sudah masuk ke kategori baik dan cukup.
Kesimpulan : Pengetahuan ibu sebagian besar sudah tergolong ke kategori baik sejak awal (pre-test). Terdapat peningkatan secara deskriptif pengetahuan ibu pada kedua kelompok, namun tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara metode ceramah maupun metode gabungan ceramah dan role play.
Background : The development of preschool-aged children constitutes both the “golden period” for achieving optimal development. Every mother needs to possess optimal knowledge regarding child development. Health education derived from the KIA book plays a vital role in shaping mothers’ knowledge in supporting their children’s development. The use of lecture and role-play methods in health education is expected to enhance mothers’ knowledge.
Objective : To determine the effect of health education using the KIA book with lecture and role-play methods on mothers’ knowledge regarding preschool-aged children’s development.
Method : This study employed a quasi-experimental design with non-randomized control group pre-post test. The study utilized two groups—control and intervention—each comprising 31 mothers selected via consecutive sampling. The research instrument was a modified maternal knowledge questionnaire adapted from a previous study. Data analysis utilized the Wilcoxon and Mann-Whitney tests.
Result : The statistical test results showed a p-value of 0,949 (p > 0,05), indicating that there was no significant difference in the effectiveness of the lecture method versus the combined lecture and role-play method in improving mothers’ knowledge regarding the development of preschool-aged children. Most mothers’ knowledge levels before and after participating in health education fell into the “good” and “adequate” categories.
Conclusion : The mothers’ knowledge was largely classified as good from the outset (pre-test). There was a descriptive increase in the mothers’ knowledge in both groups; however, there was no significant difference between the lecture method and the combined lecture and role-play method.
Kata Kunci : Buku KIA, Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan ibu, Perkembangan Anak Prasekolah
