Peran Self-Talk dan Persepsi Dukungan Sosial terhadap Konsep Diri pada Mahasiswa di Indonesia

Liem Earlene Ashiana, Aisha Sekar Lazuardi Rachmanie S.Psi., M.Psi., Psikolog.,

2026 | Skripsi | PSIKOLOGI

Masa perkuliahan menghadirkan berbagai tuntutan akademik dan sosial yang dapat meningkatkan risiko gangguan psikologis pada mahasiswa. Konsep diri positif berperan sebagai faktor protektif terhadap kesejahteraan psikologis. Konsep diri dipengaruhi oleh faktor internal, seperti self-talk, serta faktor eksternal, seperti persepsi dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan menguji peran self-talk positif, self-talk negatif, dan persepsi dukungan sosial terhadap konsep diri mahasiswa. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa aspek self-talk negatif, yaitu social assessment (p = 0,018; t = -2,387) dan self-criticism (p < 0 xss=removed>self-talk positif dalam bentuk self-reinforcement (p < 0 xss=removed xss=removed>self-management tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan (p = 0,372). Temuan ini menunjukkan bahwa self-talk negatif berperan terhadap konsep diri yang lebih negatif, sedangkan self-talk positif dalam bentuk penguatan diri serta persepsi dukungan sosial yang lebih tinggi berperan terhadap konsep diri yang lebih positif pada mahasiswa.

The college years present various academic and social demands that may increase the risk of psychological problems among students. A positive self-concept serves as a protective factor for psychological well-being. Self-concept is influenced by internal factors, such as self-talk, and external factors, such as perceived social support. This study aimed to examine the roles of positive self-talk, negative self-talk, and perceived social support on students’ self-concept. The results of multiple regression analysis showed that the negative self-talk aspects of social assessment (p = 0.018; t = -2.387) and self-criticism (p < 0 xss=removed xss=removed xss=removed xss=removed>

Kata Kunci : Self-talk, konsep diri, persepsi dukungan sosial