How Gender Norms and Parental Influence Shape Educational Choices in Indonesia

Salma Kamilah Adriansyah, Choirunnisa Arifa, S.E., M.Sc., Ph.D., Ak., CA.

2025 | Skripsi | AKUNTANSI

Tesis ini mengkaji bagaimana norma gender dan ekspektasi orang tua memengaruhi pilihan jurusan akademik di kalangan mahasiswa perguruan tinggi di Indonesia, sebuah konteks di mana nilai-nilai budaya dan keterlibatan keluarga masih kuat. Berdasarkan tanggapan survei dari 108 mahasiswa dari berbagai program studi, analisis ini menggunakan model probabilitas linier untuk menguji dua gagasan utama: pertama, apakah mahasiswa lebih cenderung memilih jurusan yang dianggap sesuai dengan gender mereka, dan kedua, apakah pengaruh orang tua yang lebih kuat membuat mahasiswa lebih cenderung memilih bidang ilmu pengetahuan.

Hasil penelitian menunjukkan pola gender yang jelas dalam peran norma sosial. Mahasiswa laki-laki yang lebih setuju dengan keyakinan gender tradisional cenderung memilih jurusan sains, sementara mahasiswa perempuan dengan pandangan serupa cenderung tidak melakukannya. Ekspektasi orang tua juga berperan, terutama dalam keluarga berpenghasilan rendah, di mana preferensi orang tua tampaknya memiliki dampak yang lebih kuat terhadap pilihan mahasiswa.

Hasil ini menyoroti pentingnya tekanan sosial dalam membentuk keputusan pendidikan dan menyarankan bahwa kebijakan yang bertujuan untuk kesetaraan gender dan otonomi siswa perlu mengatasi tidak hanya akses dan kinerja, tetapi juga faktor budaya dan ekonomi yang mempengaruhi keputusan siswa.

This thesis looks at how gender norms and parental expectations influence the choice of academic majors among university students in Indonesia, a setting where cultural values and family involvement remain strong. Drawing on survey responses from 108 students across different study programs, the analysis uses linear probability models to test two main ideas: first, whether students are more likely to pick majors they see as fitting for their gender, and second, whether stronger parental influence makes students more likely to choose science-related fields.

The findings show a clear gendered pattern in the role of social norms. Male students who agree more strongly with traditional gender beliefs tend to select science majors, while female students with similar views are less likely to do so. Parental expectations also play a role, particularly in lower-income families, where parents’ preferences appear to have a stronger impact on students’ choices.

These results point to the importance of social pressures in shaping educational decisions and suggest that policies aimed at gender equity and student autonomy need to address not only access and performance but also the cultural and economic factors that influence students’ decisions.

Kata Kunci : Gender norms, Parental influence, Major choice, Higher education, Social norms