Pengaruh Gamifikasi Pada Trivia Quiz Sebagai Media Peningkatan Aspek Kognitif Mahasiswa Keperawatan Untuk Persiapan Ujian Kompetensi Nasional

Lazuardi Fatahilah Hamdi, Dr. Bimo Sunarfri Hantono, S.T., M.Eng.;Adhistya Erna Permanasari, S.T., M.T., Ph.D.

2023 | Tesis | S2 Teknologi Informasi

Game menarik perhatian praktisi dan peneliti sebagai cara untuk mencapai berbagai manfaat emosional, kognitif, sosial, dan perilaku manusia untuk mendorong produktivitas. Gamifikasi diperkenalkan dalam sistem pendidikan sebagai metode pendekatan baru karena dianggap efektif dalam mempengaruhi motivasi dan keterlibatan pengguna dengan memasukkan elemen desain permainan dalam pembelajaran. Uji kompetensi adalah tahapan untuk mengukur tingkat kompetensi kognitif seorang perawat. Perawat dianggap kompeten setelah mengikuti ujian dan lulus uji kompetensi. Studi pendahuluan menunjukkan 70% mahasiswa memilih berlatih soal menggunakan game dan tryout, 20% membaca e-book, 5% membaca buku fisik, dan 5% membaca jurnal artikel. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media belajar dengan gamifikasi yang efektif serta menganalisis efektivitasnya dalam mempengaruhi nilai aspek kognitif mahasiswa keperawatan dalam mempersiapkan uji kompetensi.

Aplikasi permainan "Medic Trivia" dikembangkan dengan mengintegrasikan dua metode yang saling melengkapi, yaitu Marczewski Framework untuk tahap pengembangan dan Model The Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction (ARCS) untuk tahap evaluasi. Metode analisis menggunakan uji non-parametrik Uji Mann-Whitney dan Uji Wilcoxon untuk membandingkan hasil pre-test dan post-test antara kelompok kontrol dan perlakuan. Evaluasi dilakukan dengan menganalisis kuisioner Model ARCS menggunakan perhitungan skala Likert.

Penelitian ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam selisih nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelompok perlakuan (+10,59), jauh lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (2,14). Nilai post-test pada kelompok perlakuan secara signifikan lebih tinggi (74,27) daripada kelompok kontrol (65,04). Hasil pengujian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi permainan "Medic Trivia" memiliki pengaruh signifikan dalam meningkatkan nilai kognitif mahasiswa keperawatan dalam mempersiapkan uji kompetensi, sejalan dengan temuan penelitian sebelumnya tentang efektivitas gamifikasi dalam pembelajaran.

The introduction of games has attracted the attention of practitioners and researchers as a way to achieve various emotional, cognitive, social, and behavioral benefits for humans in order to enhance productivity. Gamification has been introduced in the education system as a new approach because it is considered effective in influencing motivation and user engagement by incorporating game design elements into learning. Competency testing is a stage to measure the level of cognitive competence of a nurse. Nurses are considered competent after taking the exam and passing the competency test. Preliminary studies show that 70% of students choose to practice questions using games and tryouts, 20% read e-books, 5% read physical books, and 5% read journal articles. This study aims to design and develop an effective gamified learning media and analyze its effectiveness in influencing the cognitive aspects of nursing students in preparing for competency tests.

The "Medic Trivia" game application was developed by integrating two complementary methods, namely the Marczewski Framework for the development stage and the Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction (ARCS) Model for the evaluation stage. The analysis method used non-parametric tests, namely the Mann-Whitney U test and the Wilcoxon signed-rank test, to compare pre-test and post-test results between the control and treatment groups. The evaluation was done by analyzing the ARCS Model questionnaire using Likert scale calculations.

This study shows a significant improvement in the difference in average scores between the pre-test and post-test in the treatment group (+10.59), much higher than the control group (2.14). The post-test scores in the treatment group are significantly higher (74.27) compared to the control group (65.04). The test results indicate that the use of the "Medic Trivia" game application has a significant influence in improving the cognitive scores of nursing students in preparing for competency tests, in line with previous research findings on the effectiveness of gamification in learning.

Kata Kunci : Gamifikasi, Permainan Trivia, Marczewski Framework, Model ARCS, Aspek Kognitif, Kompetensi Perawat