Regulasi Diri Belajar Sebagai Mediator Peran Dukungan Orang Tua Terhadap Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar

IFTI AISHA, Yuli Fajar Susetyo

2023 | Tesis | MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI

Keterlibatan siswa secara akademik adalah salah satu faktor penting penentu keberhasilan akademik. Rendahnya keterlibatan siswa selama pembelajaran di sekolah ini dapat meningkatkan permasalahan atau kegagalan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran regulasi diri belajar sebagai mediator antara hubungan persepsi dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa di sekolah. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar berjumlah 93 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tiga skala penelitian yaitu Skala Regulasi Diri Belajar, Skala Keterlibatan Siswa dan Skala Dukungan Orang Tua. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan modul mediasi melalui Jamovi versi 2.3.21. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa regulasi diri belajar dapat berperan sebagai mediator dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa b= 0,261; p=0,000 (p<0,05).

Student engagement is one of the essential factors determining academic success. The low engagement of students during learning at school can increase problems or failures at school. This study aims to examine the role of self-regulation learning and the role of parental support on student engagement in school. Participants of this study were 93 5th-grade elementary school students. Data collection was assessed using three research scales, Self Regulation Learning Scale, Student Engagement Scale, and Parental Support Scale. Data that has been collected is analyzed using the mediation module through Jamovi version 2.3.21. The results of this study prove that self- regulation learning can mediate parental support for student engagement b= 0,261; p=0,000 (p<0,05).

Kata Kunci : Keterlibatan siswa, Regulasi diri belajar, Dukungan orang tua, Siswa Sekolah Dasar.