PERFORMA MENTAL DAN GANGGUAN KOGNITIF PADA ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME DI SEKOLAH AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA

IMAM IRFANI, dr. Abdul Gofir, Sp.S(K).; dr. Astuti, Sp.S(K)

2016 | Tesis-Spesialis | SP ILMU PENYAKIT SYARAF

Adanya gangguan dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial, perilaku, minat dan aktivitas yang repetitif dan terbatas, kecerdasan khusus dan gangguan psikiatri komorbid adalah semua hal yang dapat menggambarkan performa mental anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Performa mental anak dengan ASD ini memiliki variasi gejala yang luas. Anak dengan ASD juga dapat mengalami gangguan kognitif atau sering disebut sebagai disabilitas intelektual. Penting untuk mengetahui performa mental dan gangguan kognitif yang menyertai anak dengan ASD agar deteksi dini, penanganan dan pengembangan potensi anak dapat dilakukan dengan baik sehingga tujuan akhir dari penatalaksanaan anak dengan ASD yaitu kemandirian diharapkan bisa tercapai. Penelitian ini adalah suatu studi kasus dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui performa mental dan gangguan kognitif pada anak dengan ASD di sekolah autis Bina Anggita Yogyakarta pada rentang usia 6-17 tahun. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam disertai pengamatan atau observasi saat wawacara dan diskusi kelompok terfokus. Didapatkan 16 orang subjek anak dengan ASD dengan 16 informan orang tua atau pengasuh dan 13 informan guru. Hasil penelitian mendapatkan performa mental dengan variasi gejala yang lebih terbatas. Kemungkinan penyebabnya karena subjek didominasi oleh anak dengan ASD derajat sedang sampai berat. Adanya gangguan kognitif baru dapat disimpulkan terjadi pada 3 orang anak namun diperkirakan jumlahnya lebih banyak. Tidak pernah dibawanya anak untuk kontrol ke ahli, tidak adanya evaluasi ulang diagnosis oleh pihak sekolah dan tidak adanya nilai IQ pada sebagian besar anak menjadi penghambat untuk mengetahui lebih dalam gangguan psikiatri komorbid dan gangguan kognitif pada anak.

The presence of social communication and social interaction deficits; repetitive and limited behavior, interests and activities; special intelligence; and comorbid psychiatric disorders are all things that can describe the mental performance of children with autism spectrum disorders (ASD). Mental performance of children with ASD has a wide variety of symptoms. Children with ASD may also experience cognitive impairment or often referred to as intellectual disability. It is important to know the mental performance and cognitive disorders that accompany a child with ASD so that early detection, treatment and development of children's potential can be done well so that indepencence as the ultimate goal of the management of children with ASD can be achieved. This research is a case study with a qualitative approach that aims to identify mental performance and cognitive disorder in children with ASD in Bina Anggita autism school Yogyakarta in the age range 6-17 years. The data collection was done by in-depth interviews with observation during interview and focus group discussions. There are 16 subjects children with ASD, 16 parent or caregiver informants, 13 teacher informants. Results reported more limited variety of symptoms in mental performance. Possible causes is because it is dominated by children with moderate to severe ASD. The existence of cognitive disorder can be summed occurred only in 3 children but it was predicted that the number can be higher. Never brought the child control to the experts, the absence of re-evaluation of the diagnosis by the school and the absence of IQ scores in the majority of children caused limitation to khow more about comorbid pscychiatric disorder and cognitive disorder.

Kata Kunci : Mental performance, cognitive disorder, autism spectrum disorder,parents or caregivers and teachers description