Efektivitas Pembelajaran dengan Metode Ceramah Interaktif terhadap Peningkatan Pengetahuan Obat pada Siswa Kelas V SD Kanisius Wirobrajan 1 Yogyakarta

EZRA SARIRA, Dr. Chairun W., M.Kes., M.App.Sc., Apt.

2016 | Skripsi | S1 FARMASI

Pengetahuan mengenai obat sangat diperlukan karena berbagai alasan tetapi pengetahuan siswa SD tentang obat masih kurang karena program pendidikan kesehatan di sekolah jarang memasukkan materi pengetahuan obat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran pengetahuan obat dan efektivitas pembelajaran dengan metode ceramah interaktif tentang pengetahuan obat terhadap peningkatan pengetahuan obat siswa kelas V SD Kanisius Wirobrajan 1 Yogyakarta. Desain penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental yang terbagi dalam kelas perlakuan dan kelas kontrol. Penelitian dilakukan tanggal 18 Desember 2015 dengan jumlah total 62 siswa. Data dikumpulkan dari kuesioner pre test dan post test. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui gambaran pengetahuan tentang obat yang dibagi dalam beberapa kategori, yaitu pengetahuan obat secara umum, penggunaan obat, penyimpanan obat, P3K, simbol obat, bentuk sediaan serta peran dokter dan apoteker. Uji wilcoxon untuk melihat perbedaan tingkat pengetahuan siswa sebelum dan sesudah diberikan intervensi antar kelas dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan pengetahuan tentang obat pada kelas perlakuan maupun kelas kontrol sebagian besar siswa mendapatkan skor pre test 11-15 yaitu kategori cukup, masing-masing 48,40% dan 51,60%. Kategori pengetahuan terendah adalah pengetahuan tentang apoteker dan pengetahuan tentang simbol obat. Kategori pengetahuan tertinggi adalah pengetahuan tentang obat secara umum dan pengetahuan tentang penyimpanan obat. Hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai p value 0,000 pada kelas perlakuan, sedangkan 0,317 pada kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode ceramah interaktif berpengaruh secara sigifikan terhadap peningkatan pengetahuan obat siswa kelas perlakuan.

Medicine education is really important for so many reason, but this knowledge for elementary school students still very lack due to health education program at school is rarely includes the knowledge about medicines. This research was done to find out about the overall knowledge of medications of the 5th grade elementary students, and also to find out the impact of interactive speech method about medications knowledge to the knowledge of 5th grade elementary students of SD Kanisius Wirobrajan 1 Yogyakarta about medicines itself. The design of this research is a Quasi Experimental Research which is devided into Treatment Class and Control Class. The research was done on December 18th 2015 with total 62 students. The data was collected through pre-test and post test questioner. The data was analyzed by using descriptive analysis to find out the description of medicine education which was divided into some categories, which are the general knowledge about medicines, the use of medicines, medicines storage, first aid, medicine symbols, dosage forms, and the role of doctors and pharmacists. Wilcoxon test was done to find out the different level of student�s knowledge before and after had the interventions between classes with significance level at 5%. The result of the test about medicines education in treatment class and control class showed that majority of the students got pre-test score at 11-15 which categorized as �fair�, each 48.40% and 51.60%. The lowest knowledge category is the knowledge about pharmacist and medicine symbols. The highest knowledge category is the knowledge about medicines in general and about medicines storage. The Wilcoxon test resulted p value 0.000 in treatment class, and 0.317 in control class. This result showed that the learning by interactive speech method was significantly took effect to the enhancement of medicines education to treatment class students.

Kata Kunci : pengetahuan obat, siswa sekolah dasar, metode ceramah interaktif