PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN GIGI ANTARA METODE CERAMAH DISERTAI DISKUSI KELOMPOK DAN CERAMAH DISERTAI HANDS ON DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN, SIKAP, PERILAKU DAN STATUS KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT IBU (Kajian pada ibu di PPA IO-497 Benyamin Oebufu dan PPA IO-495 Alfa Omega Bakunase 2, Kota Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur)

AGUSTHINUS WALI, drg. Sri Widiati, MPH ; Prof. drg. Niken Widyanti S., MDSc

2016 | Tesis | S2 Ilmu Kedokteran Gigi

Latar Belakang : Pendidikan kesehatan gigi akan lebih efektif bila dimulai dari lingkungan keluarga dengan cara mengajarkan kepada ibu tentang pentingnya pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pendidikan kesehatan gigi antara metode ceramah disertai diskusi kelompok dan ceramah disertai hands on dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, perilaku dan status kebersihan gigi dan mulut ibu. Metode Penelitian : Penelitian ini adalah eksperimental semu dengan rancangan pre-test and post-test group design. Subjek penelitian sebanyak 95 ibu dari anak umur 6-8 tahun yang memenuhi kriteria inklusi dan terbagi dalam dua kelompok perlakuan. Kelompok perlakuan I di PPA IO-497 Benyamin Oebufu, Kota Kupang sebanyak 53 subjek diberikan pendidikan kesehatan gigi dengan metode ceramah disertai diskusi kelompok dan kelompok perlakuan II di PPA IO-495 Alfa Omega Bakunase 2, Kota Kupang sebanyak 42 subjek diberikan pendidikan kesehatan gigi dengan metode ceramah disertai hands on. Alat ukur penelitian adalah kuesioner untuk mengukur pengetahuan, sikap dan perilaku serta Plaque Index (PI) untuk mengukur status kebersihan gigi dan mulut. Analisis data menggunakan uji beda yaitu uji T-test untuk data distribusi normaL, sedangkan Mann-Whitney test dan Wilcoxon Signed Ranks test untuk data distribusi tidak normal. Hasil Penelitian : Analisis awal sebelum perlakuan (pre-test) terhadap pengetahuan, sikap, perilaku dan status kebersihan gigi dan mulut didapatkan hasil yang sebanding atau tidak terdapat perbedaan antara kelompok perlakuan I dan II (p > 0,05). Hasil analisis perbedaan rerata antar kelompok setelah perlakuan (post-test 1 dan 2) terdapat perbedaan pengetahuan, sikap dan perilaku pada kelompok perlakuan II lebih tinggi dibandingkan kelompok perlakuan I (p < 0,05), sedangkan untuk status kebersihan gigi dan mulut tidak ada perbedaan antara kedua kelompok perlakuan (p > 0,05). Hasil analisis rerata peningkatan menunjukkan terdapat peningkatan pengetahuan, sikap, perilaku dan status kebersihan gigi dan mulut yang signifikan pada kedua kelompok perlakuan. Hasil analisis delta menunjukkan perbedaan peningkatan pengetahuan, sikap dan perilaku pada kelompok perlakuan II lebih tinggi dibandingkan kelompok perlakuan I (p < 0,05), sedangkan untuk status kebersihan gigi dan mulut menunjukkan tidak terdapat perbedaan antara kelompok perlakuan I dan II (p > 0,05). Kesimpulan : Pendidikan kesehatan gigi dengan metode ceramah disertai hands on lebih meningkatkan pengetahuan, sikap dan perilaku ibu tentang kebersihan gigi dan mulut dari pada metode ceramah disertai diskusi kelompok. Metode ceramah disertai diskusi kelompok dan metode ceramah disertai hands on sama-sama meningkatkan status kebersihan gigi dan mulut.

Background : Dental health education will be more effective when started from the family by teaching the mothers about the importance of oral health maintenance. This study aims to determine the difference between the methods of dental health education lectures with group discussions and lectures with hands-on in improving knowledge, attitudes, behaviors and oral hygiene status of mothers. Research Method : This study was a quasi-experimental design with pretest and post-test group design. Subjects of research were 95 mothers of children aged 6-8 years who met the inclusion criteria and divided into two treatment groups. The treatment group I in PPA IO-497 Benjamin Oebufu, Kupang as many as 53 subjects were given dental health education with lecture with discussion groups and the treatment group II in PPA IO-495 Alfa Omega Bakunase 2, Kota Kupang total of 42 subjects were given dental health education with lecture with hands on. Measuring tool was a questionnaire study to measure the knowledge, attitudes and behavior as well as Plaque Index (PI) for measuring the status of oral hygiene. Analysis of data using different test that is testing the T-test for normal distribution of data, while the Mann-Whitney test and the Wilcoxon Signed Rank test for abnormal distribution data. Research Result : Analysis before the treatment (pre-test) on knowledge, attitudes, behaviors and oral hygiene status obtained comparable results were no differences between treatment groups I and II (p > 0.05). Results of the analysis of the mean difference between groups after treatment (post-test 1 and 2) there are differences in knowledge, attitudes and behavior in the experimental group II was higher than the treatment group I (p <0.05), whereas for dental and oral hygiene status does not exist the difference between the two treatment groups (p> 0.05). Results of the analysis showed that there was an increase in the average increase in knowledge, attitudes, behavior and oral hygiene status were significant in both treatment groups. Results delta analysis of knowledge, attitude and behavior of the subject from pre-test to post-test 2 showed that the treatment group II increased knowledge, attitudes and behaviors was higher than the treatment group I (p < 0.05), whereas for dental and mouthhygiene status after treatment (post-test 1 and 2) there was no difference between treatment groups I and II (p > 0.05). Conclusion : Dental health education using lecture with hands-on improves better knowledge, attitudes and behavior, but no improvement difference in oral hygiene between the methods of dental health education lectures with group discussions and lectures with hands-on.

Kata Kunci : Pendidikan kesehatan gigi, metode ceramah disertai diskusi kelompok, metode ceramah disertai hands on, pengetahuan, sikap, perilaku, status kebersihan gigi dan mulut, Dental health education, lecture with group discussion method, lecture with hands-on met