PENGETAHUAN DAN SIKAP GURU SD TENTANG PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL ANAK (KSA) TERHADAP EFIKASI MENGAJARKAN PENCEGAHAN KSA

ANNISA FITRIA, Ira Paramastri, Dr.M.Si.

2015 | Skripsi | S1 PSIKOLOGI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sumbangan efektif variabel pengetahuan dan sikap terhadap efikasi guru dalam mengajarkan pencegahan KSA pada anak. Subjek penelitian adalah guru yang mengajar siswa secara langsung baik guru kelas maupun guru mata pelajaran dan beretnis Jawa. Jumlah subjek penelitian sebanyak 100 orang. Hasil analisis menggunakan regresi berganda menunjukkan bahwa adanya hubungan positif antara pengetahuan dan sikap dengan efikasi mengajarkan pencegahan KSA pada anak (R = 0.715; p = 0.000, p < 0.005). Pengetahuan dan sikap secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 51.2% (R2= 0.512) terhadap efikasi guru mengajarkan pencegahan KSA pada anak, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Analisis korelasi Pearson product moment variabel pengetahuan dengan efikasi mengajar menunjukkan hubungan positif tidak signifikan (r = 0.117; p = 0.123, p > 0.05), sedangkan sikap berkorelasi positif signifikan terhadap efikasi mengajarkan pencegahan KSA pada anak (r = 0.715; p = 0.000, p < 0.05). Sikap memberikan kontribusi lebih besar terhadap efikasi mengajar dibandingkan variabel pengetahuan. Hasil analisis tambahan menunjukkan tidak ada perbedaan efikasi mengajar berdasarkan jenis kelamin dan usia.

This study aims to determine the effective contribution of knowledge and attitude towards teaching efficacy in child sexual abuse prevention context. Subject characteristics were teachers who teach students directly both classroom teachers or subject teachers with Javanese cultural background. The number of subjects were 100 people. Results was analyzed using multiple regression technique and showed a positive relationship between knowledge and attitudes towards teaching efficacy in child sexual abuse prevention (R = 0.715; p = 0.000, p <0.005). Knowledge and attitudes together accounted for 51.2% (R2 = 0512) toward teaching efficacy in child sexual abuse prevention, while the rest of the research was influenced by other factors. Pearson product moment correlation analysis for knowledge variable toward teaching efficacy in child sexual abuse prevention showed positive correlation (r = 0117; p = 0.123, p> 0.05), and the analysis for attitude toward teaching efficacy in child sexual abuse prevention also showed positive correlation (r = 0.715; p = 0.000, p <0.05). Attitude made greater contributions to the teaching efficacy in child sexual abuse prevention than knowledge. Results of additional analyzes showed no difference in teachers�s child sexual abuse teaching efficacy based on gender and age.

Kata Kunci : Efikasi mengajar, pengetahuan, sikap, pencegahan KSA, guru.