PEMBENTUKAN IDENTITAS DIRI PADA MAHASISWA YANG PERNAH MENJALANI AKSELERASI

EZRA DESSABELA I, Maria Goretti Adiyanti, Dr., M.S.

2015 | Skripsi | S1 PSIKOLOGI

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembentukan identitas pada mahasiswa yang pernah menjalani program akselerasi. Pengambilan data dilakukan dengan mewawancara enam orang responden. Tiga orang responden sebagai subjek dan tiga orang sebagai significant others. Hasil penelitian didapatkan melalui pendekatan fenomenologi yang mempelajari pengalaman individu serta bagaimana individu menginterpretasikan pengalaman tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan identitas diri pada tiap individu berbeda. Terdapat sepuluh komponen identitas diri yang saling berkaitan satu sama lain. Faktor-faktor yang memiliki andil paling besar pada pembentukan identitas diri adalah keluarga dan teman. Beberapa faktor lain juga memiliki andil dalam pembentukan identitas diri: keberadaan tujuan dan nilai, pengalaman akselerasi dan pengalaman berkesan, jenis kelamin, serta etnis-budaya. Temuan khusus pada penelitian ini adalah adanya pengalaman akselerasi yang berdampak pada kejenuhan serta pengalaman berkesan yang meningkatkan religiusitas yang memiliki andil dalam pembentukan identitas diri. Penelitian ini menggunakan triangulasi data untuk menguji validitas informasi.

The aim of this research is to determine the self-identity formation on college students who have been on acceleration program. Six respondents were interviewed. Three respondents as subjects and three respondents as significant others. Research result obtained through a phenomenological approach that learn the individual experience and how subjects perceive those experiences. The result shows that the self-identity formation on each subject is different. There are ten interdependent components of self-identity. The main factors that influence the self-identity formation process are family and friends. Some factors also have contributed to self-identity formation: goal and value, acceleration and memorable experiences, gender, and ethnic and culture. The distinctive finding on this research is that accelerated experience and memorable experience which enhance religiousity have contributed to subjects' self-identity formation. This research uses triangulation of the data to check the validity of the information.

Kata Kunci : identity, self-identity, adolescence, college students, acceleration