EVALUATING THE ELEMENTS OF ENGLISH TEACHING-LEARNING PROCESS IN MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN SENIOR HIGH SCHOOL

SARAS SATI NUR MIAWA, Dr. Endang Soelistiyowati, M.Pd

2015 | Tugas Akhir | D3 BAHASA INGGRIS SV

Seiring dibutuhkannya kemampuan berbahasa Inggris, pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia penting untuk diperhatikan. Hal-hal tersebut meliputi elemen-elemen yang berpengaruh dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa: pengalaman bahasa, kualitas pembelajar, kondisi untuk belajar, serta, pemahaman dan pembelajaran. Studi ini mendeskripsikan profil Sekolah Menengah Atas (SMA) Muhammadiyah 1 Muntilan dan mengevaluasi elemen-elemen dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah tersebut. Selain itu, studi ini juga mendiskusikan solusi untuk mengatasi kendala-kendala pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan. Dalam mengumpulkan informasi, kajian pustaka dengan membaca publikasi cetak dan referensi-referensi lain akan diterapkan. Untuk mendapatkan data, dilakukan observasi dengan berpartisipasi aktif dan pasif pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas sebelas dan dua belas. Pemeriksaan kembali data hasil observasi dengan mewawancarai guru Bahasa Inggris sekolah menengah akan digunakan untuk melakukan validasi data. Data tersebut akan diinterpretasikan secara kualitatif untuk disesuaikan antara praktik pengajaran Bahasa Inggris yang nyata dengan teori kebahasaan serta teori pedagogi. Hasilnya menunjukkan gap antara teori elemen-elemen dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris dengan praktik pengajaran Bahasa Inggris yang nyata di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan. Eksposur terhadap Bahasa Inggris masih kurang untuk menyiapkan siswa dengan kemampuan berbahasa Ingris yang cukup baik. Selebihnya, gap tersebut menunjukkan kendala-kendala pembelajaran Bahasa Inggris yang diantaranya kendala individual para pembelajar, lingkungan dan fasilitas yang kurang mendukung, sumber materi yang terbatas, dan kendala kurikulum. Sehingga, diskusi mengenai solusi untuk mengatasi kendala-kendala tersebut akan diperlukan untuk menciptakan proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih baik.

As there is a huge demand on the ability of using English, teaching English as a foreign language (TEFL) in Indonesia becomes essential to concern. The concern involves and is based on the influential elements in language teaching-learning process: language experience, learners’ qualities, conditions for learning, and comprehension and learning. This study describes the profile of Muhammadiyah 1 Muntilan senior high school and evaluates the elements of the English teaching-learning process in the aforementioned school. Besides, this study discusses the solutions to the English learning barriers in Muhammadiyah 1 Muntilan senior high school. In gathering the information, literature study through reading printed publications and other references will be applied. To get the data, there will be observations benefitting active and passive participatory within the English classes of eleventh and twelfth grades. Cross-checking the findings by interviewing high school English teachers will be used to validate the data. The data will be interpreted qualitatively to correspond between the real English teaching practice and linguistic as well as pedagogic theories. The result shows the gaps between the elements of language teaching-learning process theories and the real English teaching-learning practice in Muhammadiyah 1 Muntilan senior high school. The exposure to English in classroom is inadequate to prepare the students with fair English competency. Furthermore, it identifies the English learning barriers which are learners’ individual problems, biased environments and insufficient facilities, limited sources of material, and adherence to curriculum. Therefore, the discussion about the solutions to those problems will be necessary to serve the better English teaching-learning process.

Kata Kunci : Kata kunci: pengajaran Bahasa Inggris, elemen pembelajaran bahasa, kendala pembelajaran Bahasa Inggris/ Keywords: TEFL, language teaching-learning process elements, barriers to learning English