KEMAMPUAN KONSERVASI DAN KETERLIBATAN ORANGTUA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK KELAS 2 SD

MARGARETTA ERNA SETIANINGRUM, Dra. Supra Wimbarti, M.Sc.,Ph.D

2015 | Tesis | S2 Psikologi

Pengetahuan dan keterampilan dalam bidang matematika merupakan salah satu kunci untuk mencapai sukses dalam berbagai tugas, serta penting di dalam masyarakat yang semakin banyak menggunakan teknologi canggih Sebagai bagian dari perkembangan kognitif, konservasi dianggap sebagai kemampuan yang paling penting; apabila anak telah mampu melakukan konservasi maka anak telah memenuhi persyaratan mutlak bagi segala aktivitas intelektual terutama untuk berpikir kuantitas dan matematis, namun perannya dalam mendukung kemampuan matematika pada usia anak masih belum diketahui pasti. Selain itu hubungan keterlibatan orang tua terhadap prestasi khususnya kemampuan matematika pada anak masih menimbulkan pro dan kontra. Penelitian ini melibatkan 117 subyek anak kelas 2 Sekolah Dasar di Salatiga. Karakteristik subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas dua Sekolah Dasar, usia 7-9 tahun, serta memiliki orangtua lengkap, yakni ayah dan ibu. Analisis regresi yang dilakukan peneliti menemukan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kemampuan konservasi dan keterlibatan orangtua dengan kemampuan matematika pada siswa kelas 2 SD, dengan R= 0,879 . Penelitian ini menemukan pula adanya hubungan yang signifikan antara kemampuan konservasi dengan kemampuan matematika. Hubungan signifikan ditemukan antara keterlibatan orangtua dengan kemampuan pada mata pelajaran matematika. Hal ini menunjukkan bahwa orang tua dengan keterlibatan tinggi akan lebih memungkinkan anak memiliki kemampuan matematika yang tinggi.

Knowledge and skills in mathematics field were of keys to success in a variety of tasks, as well as important aspects in a society that is increasingly using advanced technology. As part of cognitive development, in children conservation is considered as the most important capability the child who conserves a child has meet the requirement for intellect activity, especially for quantity and mathematical thinking but its role in supporting mathematics ability at the age of the child was still inconsistent. In addition, relationship of parental involvement on achievement especially mathematics ability in children still needs more investigation. This study involved 117 subjects of 2nd grade elementary school children. The children were aged 7-9 years old, and have a complete parents. Regression analysis conducted by researchers found that there was a significant relationship between conservation ability and parental involvement with mathematical ability in 2nd grade elementary, R= 0,879. This study also found a significant correlation between conservation ability with mathematics ability. Significant relationship was found between parental involvement with mathematics ability. This suggests that parents with high involvement will further enable children to have high mathematics ability.

Kata Kunci : kemampuan konservasi, keterlibatan orangtua, kemampuan matematika