PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK DAN CERAMAH TERHADAP PENGETAHUAN, SIKAP PRA REMAJA MENGHADAPI MENARCHE

LAILY MUALIFAH, dr. Nuring Pangastuti, SpOG(K)

2015 | Tesis | S2 Keperawatan

Latar belakang: Menarche dan menstruasi merupakan proses fisiologis yang dapat menyebabkan ketidaknyamanan fisik, emosional dan rasa cemas. Di SDN di Gugus 3 dan 4 Kecamatan Nanggulan terdapat 10 siswi kelas 5 dan 6 yang belum menarche mengatakan tidak mengetahui tentang menarche dan menstruasi serta tidak mengetahuai apa yang harus dilakukan ketika menstruasi terjadi. Hal ini terjadi karena belum ada pendidikan kesehatan tentang kesehatan menstruasi di lingkup sekolah dasar. Tujuan: Mengetahui efektifitas pendidikan kesehatan metode diskusi dan ceramah terhadap pengetahuan,sikap praremaja menghadapi menarche. Bahan dan Metode: Penelitian ini adalah quasy-experiment dengan pendekatan pretest-posttest control group design. Subyek penelitian adalah siswi kelas 5 dan 6 di SDN Gugus 3 dan 4 Kecamatan Nanggulan Kulon Progo. Penelitian dilakukan Bulan Agustus-September dengan 111 responden memenuhi kriteria inklusi. Subyek penelitian dibagi dua yaitu kelompok diskusi (n=55) dan ceramah (n=56). Instrumen yang digunakan kuesioner.Teknik pengambilan sampel purposive sampling. Uji statistik dengan Uji Friedman, Wilcoxon Test dan Mann-Whitney Test. Hasil: Skor pengetahuan dan sikap sebelum dan setelah perlakuan terdapat perbedaan yang bermakna pada kelompok diskusi dan ceramah dengan nilai p=0,00 (p< 0,05). Peningkatan skor pengetahuan dan sikap pada kedua kelompok terdapat perbedaan bermakna dengan nilai p=0,00 dan p=0,002 (p<0,05). Peningkatan skor pengetahuan dan sikap efektif pada metode diskusi pada hari pertama, ketiga dan keempat belas setelah pendidikan kesehatan. Kesimpulan: Pendidikan kesehatan metode diskusi lebih efektif dibandingkan ceramah dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap praremaja menghadapi menarche. Kata Kunci: pendidikan kesehatan, metode diskusi kelompok, menarche

Background: Menarche and menstruation is a physiological process that can cause physical discomfort, emotional and anxiety. SDN in Cluster 3 and 4 Districts Nanggulan there were 10 grade 5 and 6 are not yet menarche say not know about menarche and menstruation and not knowing what to do when menstruation occurs. This happens because there is no health education about menstruation health in the scope of elementary school. Objective: To determine the effectiveness of health education with group discussion and lecture method to the knowledge, attitudes pre teens to face of menarche. Materials and Methods: This study is quasy-experiment with approaches pre test-post test control group design. Subjects were 5th and 6th grade students of elementary school at Cluster 3 and 4 Districts Nanggulan Kulon Progo. The study was conducted on month of August up to September with as many as 111 respondents who met the inclusion criteria. The subjects were divided into two groups: discussion method (n = 55) and lecture method (n = 56). The instrument used questionnaire. The sampling technique purposive sampling. Statistical test using Friedman test, Wilcoxon test and Mann-Whitney Test. Results: Scores of knowledge and attitudes before and after treatment there were significant differences in group discussions and lectures with the p=0,00 (p <0.05). Increased knowledge and attitude scores in both groups were significantly different at p=0,00 dan p=0,02 (p <0.05). The increase in effective knowledge and attitude scores on the method of discussion on the first day, the third and fourteenth after health education. Conclusion: Health education with discussion method is more effective than lecture group in increasing knowledge and changing attitudes in the pra-puberty facing menarche. Keywords: health education, group discussion method, menarche

Kata Kunci : pendidikan kesehatan, metode diskusi kelompok, menarche; health education, group discussion method, menarche