Persepsi Instruktur Mengenai Efektivitas Pembelajaran Blok 4.3 Modul Elektif Alergi FK UGM Berbasis E-Learning (Website)

ANGGITA FATWA, dr. Sumadiono, Sp. A(K); dr. S. Yudha Patria, Ph.D, Sp. A(K)

2014 | Skripsi | PENDIDIKAN DOKTER

Latar Belakang : E-learning saat ini telah banyak dijadikan sebagai program unggulan universitas terkemuka dunia. Selain karena perkembangan teknologi yang pesat, hal ini juga terjadi karena didukung adanya respon yang positif baik dari peserta didik maupun dosen/instruktur terhadap kemajuan teknologi. Namun, inovasi dan pengembangan media e-learning dalam bidang pendidikan kedokteran di Indonesia sendiri, khususnya di Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada, masih terbatas. Padahal sejauh ini, di Indonesia belum ada standar yang jelas dalam menentukan metode pembelajaran mana yang paling sesuai. Untuk melihat sejauh mana efektivitas aplikasi kemajuan teknologi dalam proses pembelajaran di bidang kedokteran, kami berusaha melihat dari perspektif dosen/instruktur yang bersifat sebagai penyedia layanan pendidikan ini. Tujuan : Mengetahui persepsi dosen FK UGM dalam pembelajaran Blok 4.3 Modul Elektif Alergi berbasis e-learning (website). Metode : Subjek ditentukan dengan purposive sampling technique dan metode penelitian yang digunakan adalah observasional. Data kualitatif didapatkan dari wawancara mengenai persepsi dosen setelah melaksanakan program pembelajaran percobaan Blok 4.3 Modul Elektif Alergi. Data akan dianalisis menggunakan analisis kualitatif dengan menyertakan coding process. Hasil : Subjek mengungkapkan 5 hal mengenai penerapan e-learning dalam proses pembelajaran yaitu 1) Persepsi instruktur mengenai penerapan e-learning dalam proses pembelajaran Blok 4.3 Elektif Modul Alergi, 2) Faktor yang memengaruhi persepsi tersebut, 3)Persepsi instruktur mengenai keunggulan dan kekurangan metode e-learning, 4) Persepsi instruktur mengenai keunggulan dan kekurangan metode konvensional, 5) Hal-hal yang bisa dilakukan untuk menambah efektivitas metode ajar dengan e-learning. Kesimpulan : Sebagian besar instruktur tetap lebih memilih metode ajar konvensional dibandingkan e-learning. Faktor yang memengaruhi pilihan tersebut bervariasi mulai dari usia, tingkat pemahaman mahasiswa, dan praktisitas. Keunggulan paling menonjol dari metode ajar konvensional adalah dari segi diskusi atau tanya jawab langsung, sedangkan metode ajar e-learning adalah dari segi praktisitasnya. Rekomendasi mengenai penggunaan metode ajar dengan e-learning yang dirasa paling efektif adalah dengan menggabungkan kedua metode tersebut dan ada parameter yang jelas (pre/post test atau tugas) untuk menilai pemahaman mahasiswa pada setiap materinya.

Background : E-learning is now widely used as a flagship program of the world's leading universities. In addition to rapid technological developments, it is also due to the positive response from both students and lecturers / instructors to technological advance. However, the innovation and development of e-learning media in the field of medical education in Indonesia, especially in the Faculty of Medicine, University of Gadjah Mada, is still limited. Yet so far, in Indonesia there are no clear standards in determining the most appropriate teaching methods . To see how effective is the application of technological advances in the learning process in the field of medicine, we tried to look at from the perspective of the lecturer / instructor who is a provider of educational services. Aim : To understand the perception of instructor at Faculty of Medicine, Gadjah Mada University in the learning process of Allergies Elective Module Block 4.3 based on e-learning (website). Method : The subject is chosen by purposive sampling technique and the method used is observational. The qualitative data obtained from interviews about the perceptions of instructor regarding e-learning method implementation in the experimental Allergy Elective Module Block 4.3 learning program. Data will be analyzed using qualitative analysis including the coding process. Result : Subject reveal 5 things about the implementation of e-learning in the learning process: 1) Perceptions of instructor regarding the implementation of e-learning in the Block 4.3 Elective Module Allergy, 2) Factors that influence these perceptions, 3) Perceptions of instructor about the advantages and disadvantages of e-learning methods, 4) Perceptions of instructor about the advantages and disadvantages of conventional methods, 5) Things that can be done to increase the effectiveness of teaching methods with e-learning. Conclusion : Most instructors still prefer the conventional teaching method rather than e-learning as main teaching method. Factors influencing the choice ranging from age, level of student understanding, and practicality. The most prominent advantages of the conventional method is in terms of direct discussion and question & answer session, whereas e-learning teaching method is in terms of its practicality. Instructor stated that the method to enhance the effectivity of e-learning is to combine both methods (conventional method and e-learning) and the method available to assess the student's understanding at each material (pre / post test or assignment).

Kata Kunci : e-learning, pendidikan kedokteran, persepsi instruktur