Aplikasi teori belajar berkaitan dengan kemandirian belajar mahasiswa studi etnografi di asrama mahasiswa akper pemprov jateng

UMI FARIDA HIDAYATI, dr. Mora Claramita, MHPE, Ph.D;Dra. Yayi Suryo Prabandari, M.Si.,Ph.D

2014 | Tesis | S2 Ilmu Pendidikan Kedokteran

Pendahuluan: Teori belajar terdiri dari teori belajar behaviourisme, sosial kognitif dan konstruktivisme. Sistem asrama merupakan pendidikan informal yang mendukung pembelajaran formal. Dengan sistem asrama, mahasiswa diharapkan dapat mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi teori belajar di asrama berkaitan dengan kemandirian belajar mahasiswa. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Subjek penelitian berjumlah 14 orang. Pengambilan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil: Aplikasi teori behaviorisme terlihat dengan adanya peraturan terkait dengan kehidupan asrama serta adanya pelanggaran terhadap peraturan di asrama, tetapi punishment kurang tegas. Aplikasi teori sosial kognitif adalah adanya pengasuh asrama yang menjadi role model, mahasiswa belajar dengan mengamati dan mencontoh, interaksi antar mahasiswa dalam belajar, pengaturan belajar sendiri oleh mahasiswa. Aplikasi teori konstruktivisme adalah pengasuh asrama memfasilitasi mahasiswa, adanya interaksi dan kolaborasi antara pengasuh asrama dan mahasiswa maupun antar mahasiswa, dan adanya pembelajaran sesuai konteks keperawatan. Kesimpulan: Teori yang dominan yang mendukung kemandirian belajar adalah teori sosial kognitif.

Introduction: Learning theory consists of behaviorism, social cognitive and constructivism. Boarding school is an informal educational supports formal learning. With a dormitory system, students are expected to be independent. The purpose of this study was to determine the application of learning theory related to the independence of student learning. Method: This study used a qualitative method with an ethnographic approach. Subjects were 14 people. Collecting data using observation and interview techniques. Result: The theory of behaviorism was aplicated by regulate dorm life and violation of the rules in the dorm, but the punishment is less firm. The application of social cognitive theory were caregivers dormitory became a role model, students learn by observing and imitating, the interaction between students in learning, and self regulatory in learning. The application of the theory of constructivism were caregivers to facilitate student dormitories, the interaction and collaboration between caregivers dormitories and student and between students and their learning in a context of nursing. Conclusion: Learning theory dominant in the dorm and that student support independent learning was social cognitive theory.

Kata Kunci : asrama, kemandirian belajar, teori belajar