Kematangan Emosi dan Dukungan Sosial sebagai Prediktor Penyesuaian Akademik Mahasiswa

AMIRUDIN AIS, Prof. Dr. Asmadi Alsa, S.U.

2014 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah kematangan emosi dan dukungan sosial teman sebaya dapat memprediksi penyesuaian akademik mahasiswa baru. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru fakultas Psikologi Universitas X di Kota Yokyakarta dengan batas usia antara 17-22 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Tehnik statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat ukur dengan tiga jenis skala yaitu skala penyesuaian akademik, skala kematangan emosi dan skala dukungan sosial teman sebaya. Ketiga skala tersebut diketahui valid dan reliabel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kematangan emosi dan dukungan sosial teman sebaya secara bersama-sama dapat memprediksi penyesuaian akademik mahasiswa baru dengan R= 0,685 dan F=30,483 (p<0,01). Selanjutnya kematangan emosi dan dukungan sosial teman sebaya secara bersama-sama berkontribusi terhadap penyesuaian akademik mahasiswa baru sebesar 0,469 (46,9%) sementara secara parsial, kematangan emosi berkontribusi 26,4% dan dukungan sosial teman sebaya memberikan kontribusi terhadap penyesuaian akademik mahasiswa baru sebesar 20,5% Dengan demikian variabel kematangan emosi dan dukungan sosial teman sebaya dapat dijadikan prediktor untuk memprediksi penyesuaian akademik mahasiswa baru.

This study aims to determine whether emotional maturity and peer social support can predict academic adjusment to college. The subjects were new students faculty of psychology private University in Yogyakarta city as many 72 students consisting 32 male and 40 female with age 17-22 years old. This study uses a quantitative method. Statistical tehnik used to test hypotheses is regression analysis. During the research, researchers used a measuring instrument with three type of scale, that is academic adjusment scale, emotional maturity scale and peer social support scale. Third scale are know valid and reliable. The result of this research show that emotional maturity and peers social support taken together cauld predict academic adjusment to college freshmen with F = 30,483 and (p<0,01). The next emotional maturity variable dan peers social support jointly contribute to the academic adjusment to college freshmen much as 0,469 (46,9 %). Meanwhile partial, emotional maturity contribute 26,4 % and peers social support made any contributions to the academic adjustment to college freshmen of 20,5%. Thus the variabeles of emotional maturity and peer social support can be used to predictor to predict academic adjustment to colege freshment.

Kata Kunci : Penyesuaian akademik, Kematangan emosi, dukungan teman sebaya, Academic adjustment, emotional maturity, peer social support