SIKAP, NORMA SUBYEKTIF, DAN KONTROL PERILAKU YANG DIRASAKAN SEBAGAI PREDIKTOR KUALITAS PARTISIPASI ONLINE PESERTA E-TRAINING GURU MATEMATIKA DIMEDIASI INTENSI

LUQMANUL HAKIM, Dr. Neila Ramdhani, M.Si., M.Ed.

2014 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menguji apakah kualitas partisipasi online peserta e-training guru matematika dapat diprediksi dengan faktor-faktor dalam teori perilaku terencana/ Theory of Planned Behavior (TPB) yakni sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku yang dirasakan dimediasi intensi. Kualitas partisipasi online dalam hal ini dikategorikan ke dalam tiga level yakni rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan pelatihan guru matematika berbasis TIK di masa depan. Populasi penelitian adalah para peserta e-training guru matematika dan sampel yang dilibatkan sebanyak 123 peserta e-training. Pemilihan sampel menggunakan metode convenience sampling. Sesuai rekomendasi Ajzen tentang penyusunan alat ukur penelitian berbasis TPB, skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala yang dikembangkan berdasar hasil elisitasi data yang mengungkap keyakinan menonjol para peserta e-training mengenai partisipasi online. Sebanyak 108 alumni e-training dilibatkan dalam uji coba alat ukur penelitian. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan analisis diskriminan dan regresi linier ganda. Prosedur analisis data menggunakan Baron & Kenny Steps karena melibatkan intensi sebagai variabel mediator. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada langkah pertama, sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku yang dirasakan terbukti berpengaruh terhadap kualitas partisipasi online. Pada langkah kedua, sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku yang dirasakan terbukti mempengaruhi intensi. Pada langkah ketiga, intensi terbukti berpengaruh pada kualitas partisipasi online. Pada langkah keempat, sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku yang dirasakan terbukti mempengaruhi kualitas partisipasi online dimediasi intensi partisipasi online. Namun demikian, mediasi yang terjadi dalam penelitian ini adalah mediasi parsial karena variabel independen tetap signifikan mempengaruhi variabel dependen. Selain itu, hasil analisis diskriminan menunjukkan bahwa norma subyektif adalah variabel terkuat yang mempengaruhi kualitas partisipasi online. Variabel independen dan mediator dalam penelitian ini menyumbang 43% varian pada variabel dependen. Ketepatan analisis diskriminan dalam memprediksi perbedaan kualitas partisipasi online adalah 73,2%.

This research aimed to examine wheter the quality of online participation of e-training for mathematics teacher participants can be predicted by the factors of Theory of Planned Behavior (TPB). The factors are attitude, subjective norm, and perceived behavioral control and intention.The quality of online participation was categorized into three levels; low, medium, and high. Research findings are expected to be reference for the better IT-based training for mathematics teachers in the future. Involving 123 samples, the research population were those who attended e-training for mathematics teachers. The sampling method was convenience sampling. Based on Ajzen�s recommendation on TPB Questionnaire, the research questionnaires were developed based on data elicitation revealing e-training participants� salient beliefs on online participation. Meanwhile, 108 alumnies of e-training were involved in the measurement instruments try out. Both discriminant analyses and multiple regression were conducted to analyse data. Baron& Kenny Steps were implemented since it involved intention as mediator variable. In first step results indicate that attitude, subjective norm, and perceived behavioral control significantly influenced the quality of online participation. In second step attitude, subjective norm, and perceived behavioral control significantly influenced intention as well as in third step that intention significantly the quality of online participation. Results also indicate that attitude, subjective norm, and perceived behavioral control significantly influenced the quality of online participation mediated by intention. Nevertheless, the mediation occured was partial mediation since the independent variable was still significant in predicting dependent variabel inspite of mediation. Discriminant analysis also demonstrates that subjective norm was the strongest variable in influencing the quality of online participation. Menwhile, independent and mediator variables contributed 43% varians of dependent variable. The percentage accuracy of discriminant analysis in predicting the difference in quality of online participation was 73,2%.

Kata Kunci : perbedaan kualitas partisipasi online, teori perilaku terencana, analisis diskriminan, baron & kenny steps