Kajian tentang Aspek Pendukung dan Pola Pikir Peserta TOPIK

DEWINTA SARI AYU GARINI, Drs. Tri Mastoyo Jati Kesuma, M.Hum.

2014 | Skripsi | BAHASA KOREA

Saat berkomunikasi, manusia mengolah informasi bahasa berupa bunyi, kata, frase, klausa dan kalimat di dalam otak. Proses pengolahan bahasa tersebut merupakan bagian dari penguasaan bahasa seseorang, baik bahasa pertama maupun bahasa kedua atau bahasa asing. Seperti halnya di negara lain, di Indonesia juga terdapat tes-tes khusus untuk mengukur kemahiran berbahasa asing. Salah satunya adalah Test of Proficiency in Korean atau TOPIK. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aspek-aspek yang mendukung peserta TOPIK dalam menghadapi tes. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal yang mendasari pola pikir peserta TOPIK dalam menyelesaikan soal, khususnya soal-soal segmen pemahaman kosakata dan tatabahasa. Teori-teori yang dimanfaatkan adalah teori yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa kedua dan proses pengolahan bahasa yang berada dalam ruang lingkup psikolinguistik. Objek yang digunakan adalah mahasiswa, lulusan, dan pengajar prodi bahasa Korea UGM yang lulus TOPIK minimal tingkat 3, sedangkan metode yang digunakan adalah metode cakap muka dan metode padan yang disajikan secara kualitatif dan kuantitatif. Dalam menghadapi tes, terdapat dua aspek utama yang mendukung peserta TOPIK, yaitu aspek pembelajaran bahasa dan aspek tes. Masing-masing aspek memiliki prioritas yang sama dan terdiri atas beberapa faktor yang berpengaruh. Sementara itu proses pengolahan bahasa yang terjadi pada pola pikir peserta TOPIK saat menyelesaikan soal pemahaman kosakata dan tatabahasa, sebagian besar dipengaruhi oleh leksikon mental. Leksikon mental adalah kamus pikiran yang menyimpan banyak kata dan kesinambungan makna dengan kata-kata lain. Dalam penerapannya, leksikon mental juga ditunjang oleh intuisi bahasa, persepsi, kontekstual, konseptual dan prototipe sehingga menghasilkan jawaban dan alasan yang berbeda. Aspek-aspek pendukung dan serangkaian pola pikir tersebut harus diseimbangkan agar dapat mencapai nilai standar kemahiran bahasa Korea yang baik. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para pembaca, khususnya yang sedang mempersiapkan diri menghadapi TOPIK dan untuk memberikan seluk-beluk baru mengenai bahasa Korea dan psikolinguistik.

Human processes the information of language such as sounds, words, phrases, clauses and sentences in the brain when they communicate each other. The processing of language is human’s language basic ability, either first or second language. Alike other languages that have specialized test to figure out their language proficiency as second language, there is also a specialized tests which test Korean language proficiency. It is called TOPIK or Test of Proficiency in Korean. The purpose of this research is to describe the aspects which support TOPIK participants in facing the test. Furthermore, this research also aims to describe the matters which underlie the mindset of TOPIK participants in solving questions, especially in vocabulary and grammar comprehension as well. The theories used in this research are theories about second language learning and language processing which are within the scope of psycholinguistic. Students, graduate and lecturer of Korean Language Department of Universitas Gadjah Mada who have passed TOPIK minimum intermediate level are chosen as objects in this research. The methods applied are the interview and unified method, which result will be presented qualitatively and quantitatively. In facing the test, there are language learning and examination aspects as two main aspects which support participants of TOPIK. Each of them has same priority and consists of some influential factors. Meanwhile, language processing that happens on TOPIK participants’ mindset while doing on vocabulary and grammar’s questions is mostly influenced by mental lexicon. Mental lexicon is a dictionary of the mind which stores group of words and its meaning connected to other words. In its application, mental lexicon is also supported by language intuition, perception, contextual, conceptual and prototype that result in different answers and reasons. Those aspects and the series of mindset must be balanced in order to reach the standard score of Korean language proficiency. This research is expected to be useful for the readers, especially those who are preparing to face TOPIK and to provide new ins and outs of the Korean language and psycholinguistics. Key Words: TOPIK, psycholinguistic, supporting aspects, mindset.

Kata Kunci : TOPIK, psikolinguistik, aspek pendukung, pola pikir