KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU (Studi Pada Guru SD Serayu Yogyakarta)

DINNI ROSIDA PURNAMAPUTRI, Drs. Purwanto M. Phil.

2014 | Skripsi | Sosiologi

Menurut Undang-Undang No.14 tahun 2005 pasal 1; ayat 1, menyatakan bahwa dalam menjalankan tugasnya pada masa sekarang, profesionalisme menjadi tuntutan dan menjadi bagian integral dari profesi guru dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik yang dijabarkan menjadi 13 indikator. Di SD Serayu hasil pra survey menunjukkan masih banyak guru yang belum secara komprehensif memenuhi indikator-indikator profesional guru khususnya memanfaatkaan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Image SD Serayu sebagai SD favorit, harus mendorong guru untuk berkembang dengan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung proses pembelajaran. Tetapi kenyataan masih adanya guru yang belum menyesuaikan diri untuk mengusai Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga menimbulkan masalah tersendiri bagi guru tersebut untuk memperbaiki pembelajaran Berdasarkan permasalahan tersebut, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah mengetahui motivasi guru SD Serayu Yogyakarta dalam mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi dan juga mengetahui peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam meningkatkan profesionalisme guru di SD Serayu Yogyakarta Sehubungan dengan itu telah dilakukan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian di SD Serayu Yogyakarta. Subyek penelitian penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru SD Serayu Yogyakarta. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumen. Analisis data dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk motivasi yang diberikan Guru SD Serayu Yogyakarta dalam mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi antara lain mengirim guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan, penataran, seminar dan workshop mengenai TIK. Mengadakan kegiatan pelatihan dan sosialisasi bagi seluruh guru dengan mendatangkan nara sumber. Mendorong guru untuk melanjutkan studinya ke jenjang pendidikan sebagaimana ditentukan pemerintah. Melengkapi berbagai sarana dan media yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan berbagai strategi dan metode. Mengadakan studi banding ke sekolah lain yang dipandang lebih maju. Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD Serayu Yogyakarta dalam rangka meningkatan metode pembelajaran dalam bentuk penguasaan internet, software sistem administrasi pendidikan, notebook dan LCD. SD Serayu Yogyakarta selalu mengembangkan kebijakan yang memotivasi terciptanya guru yang kompeten dan berkualitas dengan indikator guru mampu memguasai Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang digunakan sebagai model pembelajaran. Kata Kunci: Motivasi, Profesionalisme guru, Teknologi Informasi dan Komunikasi

According to Act 14 of 2005 section 1; paragraph 1, states that in carrying out its duties in the present, and the demands of professionalism become an integral part of the teaching profession in carrying out their duties as educators is translated into 13 indicators. In SD Serayu pre survey results indicate that many teachers have not been comprehensively meet the indicators of teacher professional memanfaatkaan especially in information and communication technology to communicate and utilizing information and communication technologies for development. SD SD Serayu image as a favorite, should encourage teachers to develop mastery of information and communication technologies to support the learning process. But the fact that there remains a teacher who has not acclimated to master the Information and Communication Technology, causing problems for the teachers to improve learning Based on these problems, it is the goal of this study was to determine the motivation of primary school teachers in learning Serayu Yogyakarta and Communications and Information Technology also determine the role of Information and Communication Technology in improving the professionalism of teachers in elementary Serayu Yogyakarta In connection with the qualitative research has been done with a case study approach. Location of research in elementary Serayu Yogyakarta. The research subjects of this study were elementary school principals and teachers Serayu Yogyakarta. Research data collection techniques are observation, interviews, and documents. Analysis of the data using qualitative analysis. The results showed that the school's policy in improving the professionalism of teachers through motivation given to elementary school teachers in Yogyakarta Serayu study Information and Communication Technology, among others, to send teachers to participate in training, refresher courses, seminars and workshops on ICT. Conducting training and socialization for all teachers to bring in resource persons. Encourage teachers to continue their studies to the level of education as determined by the government. Completing a variety of means and media that can support learning activities. Implement learning by using a variety of strategies and methods. Conducting study visits to other schools that are considered more advanced. The use of Information and Communication Technology (ICT) in primary Serayu Yogyakarta in order to enhance learning method in the form of mastery of the Internet, the software system of educational administration, notebooks and LCD. SD Serayu Yogyakarta always develop policies that motivated the creation of competent and qualified teachers with indicators of teachers able memguasai Information and Communication Technology (ICT) is used as a learning model. Keywords: Motivation, Professionalism teachers, and Information Technology Communication

Kata Kunci : Motivasi, Profesionalisme guru, Teknologi Informasi dan Komunikasi