HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KEPERAWATAN ANAK AKADEMI KESEHATAN PROVINSI RIAU

YULIANTO, Prof. dr. Djaswadi Dasuki, MPH, SpOG(K), Ph.D.

2013 | Tesis | S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat

Latar Belakang: Dalam 20 tahun terakhir jumlah mahasiswa keperawatan yang drop-out semakin meningkat yaitu sebanyak 20%. Motivasi mahasiswa untuk belajar umumnya dianggap sebagai salah satu faktor penentu yang paling penting dari keberhasilan dan kualitas dari setiap hasil belajar. Menurut United Nations Development Programme (UNDP) komposisi peringkat pencapaian pendidikan di Indonesia tahun 2011 menempati peringkat ke-124 dari 187 negara. Berdasarkan data dari Akademi Kesehatan Provinsi Riau dalam dua tahun terakhir terjadi penurunan prestasi belajar pada mata kuliah keperawatan anak, pada tahun 2011 mahasiswa yang mendapat nilai B sebanyak 25,3% menurun menjadi 13,7% di tahun 2012, sementara perolehan nilai lebih banyak pada nilai C, dari 74% ditahun 2011 menjadi 84,3% di tahun 2012. Tujuan: Mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah keperawatan anak Akademi Kesehatan Provinsi Riau. Metode Penelitian: Rancangan cross sectional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa tingkat II. Akademi Kesehatan Provinsi Riau berjumlah 52 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Variabel bebas: motivasi belajar, variabel terikat: prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah keperawatan anak dan variabel luar: sikap mahasiswa, sosial ekonomi orang tua, pendidikan ibu dan pendidikan ayah. Analisis data terdiri dari analisis univariabel, bivariabel menggunakan uji chi-square serta multivariabel menggunakan uji regresi logistik dengan tingkat kemaknaan p < 0,05 dan interval kepercayaan 95%. Hasil: Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah keperawatan anak Akademi Kesehatan Provinsi Riau (?? 2 = 20,56; p = 0,000) nilai (RP = 7,46; CI 95% = 2,44-22,76). Artinya motivasi belajar tinggi mempengaruhi 7,46 kali terhadap prestasi belajar mata kuliah keperawatan anak dibandingkan dengan motivasi belajar rendah. Hasil peneitian ini juga menunjukkan bahwa sikap mahasiswa, pendidikan ibu dan ayah berhubungan dengan prestasi belajar mata kuliah keperawatan anak. Sedangkan variabel sosial ekonomi orang tua tidak berhubungan dengan prestasi belajar mata kuliah keperawatan anak. Kesimpulan: Mahasiswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, prestasi belajar mata kuliah keperawatan anak lebih baik dibandingkan mahasiswa yang memiliki motivasi belajar rendah.

Background: In the last 20 years the number of drop-out nursing students has been increasing by 20% . Student motivation to learn is generally regarded as one of the most important determinants of the success and quality of learning outcomes. According to the United Nations Development Programme (UNDP) Indonesia ranked 124 of 187 countries in the composition of educational attainment in 2011. Based on the data from Health Academy of Riau Province in the past two years, there is a decline in learning achievement in the subject of pediatric nursing, proven by its score achieved by students that those who scored a B in 2011 were 25,3% down to 13,7% in 2012, while score a C attained by students showed a significant decrease from 74% in 2011 to 84,3 % in 2012 . Objective: To determine the relationship between motivation to learn and student achievement in the subject of pediatric nursing in Health Academy of Riau Province. Methods: This was a study with a cross-sectional design. The study population was the second year students of Health Academy of Riau Province amounted to 52 people. Sampling technique used total sampling. The independent variabel was motivation to learn, the dependent variabel was student achievement in the subject of pediatric nursing and the extraneous variabels were student attitude, parental socioeconomy, maternal education and father's education. Data analysis consisted of univariabel analysis, bivariabel analysis using chi-square test and multivariabel analysis using logistic regression test with a significance level of p < 0,05 and 95% confidence interval. Results: There was a significant relationship between learning motivation and student achievement in the subject of pediatric nursing in Health Academy of Riau Province ( ??2 = 20.56, p = 0,000) with RP = 7.46; 95 % CI = 2.44 to 22.76. It means that high motivation affected student achievement by 7.46 times in the subject compared with low learning motivation. The results also indicated that student attitude, maternal education and father's education associated with student achievement. In contrast, parental socioeconomy was not related to student achievement in the subject. Conclusion: Students with high motivation to learn showed better academic achievement in the subject of pediatric nursing than those with low learning motivation.

Kata Kunci : motivasi , prestasi belajar, keperawatan anak; motivation, achievement, in the subject of pediatric