HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DAN STATUS GIZI DENGAN PRESTASI BELAJAR DI SMP NEGERI 13 YOGYAKARTA

ALVIN IRFHANI ROSYIDI, Dr. Toto Sudargo, SKM, M.Kes.

2013 | Skripsi | GIZI KESEHATAN

Latar belakang : Prestasi belajar merupakan ukuran keberhasilan anak dalam menempuh pelajaran di sekolah. Gizi kurang telah dinyatakan sebagai masalah utama kesehatan dunia.Selain itu, kekurangan gizi pada umur remaja berdampak pada kelambatan pertumbuhan dan perkembangan mental.Kondisi demikian merupakan faktor yang sangat besar peranannya dalam menentukan berhasil tidaknya seseorang mengikuti pendidikan.Selain faktor status gizi yang merupakan faktor internal, prestasi belajar juga dipengaruhi oleh faktor ekternal.Salah satunya yaitu orang tua. Kekurangan kasih sayang, sikap yang keras dan kejam, acuh tak acuh akan menimbulkan emosional insequrity sehingga anak akan mengalami kesulitan belajar. Tujuan Penelitian : untuk mengetahui hubungan pola asuh orangtua dan status gizi dengan prestasi belajar di SMP Negeri 13 Yogyakarta. Metode penelitian : Jenis penelitian ini adalah observational dengan rancangan cross sectional. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 13 Yogyakarta.Subjek penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII.Variabel bebas pola asuh orangtua dan status gizi, variabel terikat prestasi belajar.Data prestasi belajar diperoleh dari nilai raport semester, data status gizi diperoleh dari hasil pengukuran berat badan dan tinggi badan menurut umur, pola asuh orangtua diperoleh dari kuesioner dianalisis menggunakan uji analisis Fisher’s Exact. Hasil : hasil penelitian menunjukan sejumlah 83,7% subjek penelitian menerima pola asuh demokratis, status gizi baik 59,3%, dan prestasi belajar baik 86,1%. Hubungan antara pola asuh orangtua dengan prestasi belajar adalah 0,023 (p<0,05) hal ini menunjukan hubungan yang signifikan. Sedangkan hubungan status gizi dengan prestasi belajar adalah 0,062 (p>0,05) hal ini menunjukan hubungan yang tidak signifikan. Kesimpulan :Ada hubungan yang bermakna antara pola asuh orangtua dengan prestasi belajar. Tidak ada hubungan yang bermakna antara status gizi dengan prestasi belajar.

Background :Academic performance is an indicator of achievement in educational process. On the other hand, malnutrition as a main problem in health’s world can affect children’s growth and mental development, which in turn may determine someone’s achievement in academic learning. Nutrition status is called an internal factor of studying performance, whereas, the external factor is parenting care. Lack of affection, trucullent attitude and apathetic behavior from parents will cause emotional insecurity. That condition can make the children having difficulty in learning process. Objective :To identify the relationship between parenting care and nutrition status with academic performance in SMP Negeri 13 Yogyakarta. Method :This research was observational with cross sectional design. Research was done in SMP Negeri 13 Yogyakarta. Subject of this study was students of grade VII and VIII. Independent variablesare parenting care and nutrition status, dependent variable is academic performance. Data of academic performance was obtained from final scores on student’s raport, data of nutrition status from measurement of weight and height based on age, and parenting care from questionnaire. Analysis statistical was employed by using Fisher’s Exact test. Result :Result of this study shows that 83,7% of the subjects got parenting care democraticly, 59,3% had good nutrition status, and 86,1% were good at academic performance. There is a significant relationship between parenting care and academic performance, as indicated by P-value equal to 0,023 (p<0,05). However, in this study, nutrition status has no significant relationship with academic performance (p=0,062). Conclusion :there is a significant or meaningful relationship between parenting care and academic performance. There is no significant or meaningful relationship between nutrition status and academic performance.

Kata Kunci : Pola Asuh Orangtua, Status Gizi, Prestasi Belajar.