KONSEP KEBEBASAN ALBERT CAMUS DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN: RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN DI INDONESIA

GLORIA RAHMA GINTING, Dr. M. Mukhtasar Syamsuddin

2013 | Tesis | S2 Ilmu Filsafat

Kebebasan merupakan hal penting di dalam semua bidang kehidupan manusia dan hal ini sudah disadari sejak zaman pra-Sokrates. Definisi tentang kebebasan mengalami perkembangan, tetapi banyak persoalan yang muncul berkaitan dengan kebebasan, sehingga manusia membutuhkan pemahaman yang tepat tentang kebebasan. Judul penelitian ini adalah “Konsep Kebebasan Albert Camus dalam Tinjauan Filsafat Pendidikan: Relevansinya dengan Pendidikan di Indonesia”. Tujuan dari tesis ini adalah untuk menggali pemikiran Albert Camus tentang kebebasan yang ditinjau dari sudut pandang Filsafat Pendidikan Eksistensialisme, sehingga diperoleh pemahaman yang benar tentang kebebasan, terutama di bidang pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan obyek material pemikiran Albert Camus dan obyek formal filsafat pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode verstehen, interpretasi data, Hermeneutika, dan Heuristika. Metode ini digunakan untuk menggali lebih jauh konsep kebebasan Albert Camus yang kemudian akan ditinjau dari sudut pandang filsafat pendidikan eksistensialis, sehingga dapat diperoleh konsep pendidikan menurut Albert Camus dan direlevansikan dengan pendidikan di Indonesia. Hasil yang penulis peroleh dari penelitian ini adalah : pertama, filsafat pendidikan eksistensialisme sangat menekankan pentingnya kebebasan di dalam pendidikan. Kebebasan yang dimaksud disini adalah kebebasan yang tetap sopan dan penuh tanggung jawab. Aliran pendidikan ini berpandangan bahwa kebebasan merupakan hal yang penting di dalam mengembangkan bakat dan potensi diri, sehingga siswa bertumbuh menjadi pribadi yang mampu beradaptasi dan menghadapi tantangan hidup. Kedua, Manusia berada di dunia yang penuh dengan pertentangan. Hal ini merupakan tanda dari absurditas. Penyadaran manusia akan absurditas merupakan langkah awal manusia di dalam mewujudkan kebebasannya, yang bertanggung jawab dan menjunjung tinggi keadilan. Ketiga, pemikiran Albert Camus tentang absurditas dan kebebasan dapat menjadi dasar bagi kaum eksistensialis di dalam mendidik siswanya. Pemikiran Albert Camus tentang kebebasan sangat bermanfaat apabila diterapkan di dalam dunia pendidikan, dan sangat berguna bagi kaum eksistensialis, sebab dapat membantu siswa untuk berpikir kreatif. Di samping itu, membantu siswa menyadari potensi diri, dan kemudian mengembangkannya. Pemikiran Albert Camus tersebut dapat diaktualisasikan di dalam perencanaan kurikulum, peran guru terhadap siswa dan juga siswa terhadap gurunya. Keempat, pemikiran Albert Camus tentang absurditas dan kebebasan dapat diterapkan di dalam pendidikan di Indonesia dengan pendekatan eklektif inkorporatif, dan mutatis mutandis agar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Pemikiran Albert Camus tentang pendidikan dapat digunakan untuk membangkitkan semangat “jiwa” pendidikan di Indonesia.

Freedom is crucial in all areas of human life and it has been recognized since the time of the pre-Socratic era. The definition of freedom have been developed, but many issues that arise related to freedom, so people need a appropriate understanding of freedom. The title of this research is “Albert Camus’ Concept of Freedom in The Philosophy of Education Perspective : Its Relevance to Education in Indonesia\\\\". The purpose of this thesis is to explore Albert Camus’ thought of freedom from the viewpoint of Educational Philosophy of Existentialism. Freedom is absolutely a very important thing in human life, and has been discussed since pre-ancient Greece until present. This is a library research using Albert Camus’ thought as material object and philosophy of education as formal object. This research uses verstehen, interpretation, Hermeneutic’s, and Heuristics’ methods. These methods are used to explore the further concept about freedom according to Albert Camus’s thought, which will be reviewed from the perspective of existentialist philosophy of education. Therefore, this research will obtain the concept of freedom by Albert Camus and wil find its relevant to education in Indonesia. The results from this research are : first, the philosophy of existentialism education strongly emphasizes the importance of freedom in education. The freedom means courteous and responsibility. This educational philosophy considers that freedom is an essential thing in education in order to develope student’s talent and potential, thus the student will grow to be an adaptable and able to face life challenges. Second, Humans are in a world full of contradictions and it is a sign of absurdity. Consciousness of absurdity is the first step to the realization of human freedom, that is responsible and uphold the justice. Third, Albert Camus’ thought about the absurdity and freedom can be the basis for an existentialist educators in educating their students. Albert Camus thought of freedom is very useful when applied in the world of education, because it can help students to think creatively. In addition, it can help students to realize and to develop their own potential. Albert Camus’ thought can be actualized in curriculum planning, the role of teachers to students and students to teachers as well. Fourth, Albert Camus’ thought about the absurdity and freedom can be applied in the education in Indonesia by using mutatis mutandis and eclectic incorporative approach, in order to align with values of Pancasila. Albert Camus' thought about education can be used to evoke the spirit of education \\\\"soul\\\\" in Indonesia.

Kata Kunci : Kebebasan, Absurditas, Eksistensialisme dan Pendidikan