Analisis pengaruh persepsi guru bersertifikat tentang sertifikasi pendidik terhadap motivasi kerja (Studi kasus pada SMP Negeri di kabupaten Gunungkidul)

Surti Alfiah, Dr. Hardo Basuki, M.Soc., Sc.

2013 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi guru bersertifikat pada SMP Negeri di Gunungkidul tentang sertifikasi pendidik terhadap motivasi kerja. Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah adanya persepsi guru tentang sertifikasi masih negatif, sebagian besar guru orientasi pada sertifikasi baru sebatas masalah finansial. Kondisi seperti ini membuat motivasi kerja guru masih rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode mixed method dengan strategi sequential explanatory dengan pengujian hipotesis melalui model analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung untuk X1 (Persepsi guru bersertifikat tentang kualifikasi peserta sertifikasi melalui uji kompetensi awal) sebesar (0,885) lebih kecil dari t table (1,657), demikian juga dengan nilai F hitung (0,784) < F table (2,250). Tingkat signifikansi dari uji t dan uji F (0,378) > 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa variable X1 tidak berpengaruh terhadap Y. Hasil uji t untuk variable X2 (Persepsi guru bersertifikat tentang hasil penilaian yang belum mencukupi angka minimal kelulusan) sebesar ( 4,139) lebih besar dari t table (1,657), demikian juga dengan nilai F hitung (17,128) > F table (2,250). Tingkat signifikansi dari uji t dan uji F (0,000) juga < 0,05. Hal ini berarti variable X2 berpengaruh positif dan signifikan terhadap variable Y. Hasil uji t dari variable X3 (5,643) lebih besar dari t table (1,657), demikian juga dengan nilai F hitung (31,841) > F table (2,250). Tingkat signifikansi dari uji t dan uji F (0,000) juga < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa variable X3 berpengaruh positif dan signifikan terhadap variable Y. Hasil uji t untuk variable X4 (persepsi Guru bersertifikat tentang tujuan dan manfaat sertifikasi pendidik) sebesar 3,210 sementara t table sebesar 1,657, ini berarti bahwa t hitung > t table. Uji F juga menghasilkan F hitung (10,301) > F table (2,250). Dengan tingkat signifikan (α) sebesar 0,002<0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa variable X4 berpengaruh positif dan signifikan terhadap variable Y Berdasarkan uji signifikan simultan (uji F), dapat dilihat bahwa variabel persepsi guru bersertifikat tentang kualifikasi peserta sertifikasi melalui uji kompetisi awal, persepsi guru tentang hasil penilaian sertifikasi yang belum mencapai nilai minimal kelulusan, persepsi guru tentang hasil penilaian sertifikasi yang mencapai nilai minimal kelulusan, dan persepsi guru tentang tujuan dan manfaat sertifikasi secara bersama-sama memengaruhi motivasi kerja . Hal ini dapat dilihat dari nilai F hitung sebesar (9,660 ) > F table (2,250). Tingkat Signifikansi melalui uji F(0,000) < 0,05; koefisien korelasi sebesar 0.487, koefisien determinan R2=0,238. Besarnya pengaruh sebesar 23,8%. Adanya pengaruh persepsi guru bersertifikat tentang sertifikasi pendidik terhadap motivasi kerja ini juga dikuatkan hasil wawancara dengan responden.

The objective of this study was intended to determine the effect of the perception of a certified teacher in junior high school in Gunungkidul about educator certification on work motivation. Issues’ underlying this research is the perception of the teacher certification is still negative, most of the new teacher orientation on certification limited financial problems. It gives the motivation of teachers is low. The method used in this study is a mixed methods sequential explanatory strategy method to the testing of hypotheses through multiple regression analysis models. The results showed that t for X1 (certified teacher perceptions about qualifying participants through the certification of initial competency test) of (0.885) is smaller than t table (1.657), as well as the calculated F value (0.784) 0.05. These results indicate that the variable X1 but no significant effect on Y. The t-test results for the variable X2 (certified teacher perceptions of outcomes assessment has not been sufficient minimum graduation rate) of (4.139) is greater than t table (1.657), as well as the calculated F value (17.128)> F table (2.250). Significance level of the t test and F (0,000) also <0.05. This means that the variable X2 positive and significant effect of the variable Y. T-test results of variable X3 (5,643) is greater than t table (1.657), as well as the calculated F value (31.841)> F table (2.250). Significance level of the t test and F (0,000) also <0.05. These results indicate that the variable X3 positive and significant effect of the variable Y. The t-test results for the variable X4 (certified teacher perceptions about the purpose and benefits of educator certification) of 3.210 while the table was 1,657 t, this means that t> t table. F test also produces F count (10.301)> F table (2.250). With a significant level (α) of 0.002 <0.05. These results indicate that the variable X4 positive and significant effect of the variable Y. Based on simultaneous significance test (F test), it can be seen that a certified teacher perception variables on participant qualifications certification test through the competition earlier, perceptions of teacher certification assessments that have not reached the minimum passing grades, teachers' perceptions about the results of the certification assessment reaches a minimum value of graduation, and teachers' perceptions of the purpose and benefits of certification jointly affect work motivation. It can be seen from the calculated F value of (9.660)> F table (2.250). Significance level through test F (0,000) <0.05, the correlation coefficient of 0.487, R2 = 0.238 coefficient determinant. The magnitude of the effect was 23.8%. The influence of teachers' perceptions about the certification of educators certified to work motivation is also corroborated the results of interviews with respondents.

Kata Kunci : Persepsi, guru bersertifikat, sertifikasi pendidik, motivasi kerja