PENGARUH PBRILAKU SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH TERHADAP KINERIA GURU DI UPT DISDIKPORA KECAMATAN GANDRUNGMANGU KABUPATEN CILACAP

Sugiman, Dr. Agus Setiawan, M.Soc.sc., CMA.

2013 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh perilaku supervisi akademik oleh pengawas sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di UPT Disdikpora Kecamatan Gandrungmangu Kabupaten Cilacap. Dalam penelitian data diperoleh dengan mendistribusikan kuesioner tentang pengaruh perilaku supervisi pengawas sekolah terhadap kinerja guru sekolaha dasar di UPT Disdikpora Kecamatan Gandrungmangu Kabupaten Cilacap dengan responden sejumlah 100 orang guru. Metode analisis yang dipergunakan untuk menguji pengaruh perilaku supervisi akademik pengawas sekolah terhadap kinerja kinerja guru sekolah dasar di UPT Disdikpora Kecamatan Gandrungmangu adalah regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1). Perilaku supervisi akademik oleh pengawas sekolah secara signifikan berpengaruh positif terhadap kinerja guru di UPT Disdikpora Kecamatan Gandrungmangu Kabupaten Cilacap, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji F sebesar 26,778 dengan taraf serap signifikan 0,000. Karena taraf serap signifikan 0,000 lebih kecil dari taraf serap signifikan uji 0,05. 2). Dimensi perilaku supervisi akademik pengawas sekolah berpengaruh secara nyata bersama-sama terhadap dimensi perencanaan dan persiapan dari variabel kinerja guru karena signifikansi 0,003 lebih kecil dari pada signifikansi 0,05. 3). Hasil analisis nilai F hitung 9,174 dengan signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan ketiga dimensi variabel supervisi akademik berpengaruh secara nyata bersama-sama terhadap dimensi pengajaran dari variabel kinerja guru. 4). Pada analisis menghasilkan nilai F hitung 6,022 dengan signifikansi 0,001 dan karena signifikan F hitung 0,001 lebih kecil dari signifikan 0,05, maka disimpulkan ketiga dimensi variabel supervisi akademik berpengaruh secara nyata bersama-sama terhadap dimensi lingkungan kelas dari variabel kinerja guru. 5). Pada analis menghasilkan nilai F hitung 5,632 dengan signifikan 0,001 dan karena signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05 maka disimpulkan ketiga dimensi variabel supervisi akademik berpengaruh secara nyata bersama-sama terhadap dimensi tanggung jawab profesional dari variabel kinerja guru.

This study is aimed to measure the effect of the behavior of academic supervision by the school superintendent on the performance of elementary school teachers in UPT Disdikpora Gandrungmangu Cilacap Regency. The data were obtained by distributing questionnaires about school superintendent supervision behavioral effects on performance of elementary school teachers in UPT Disdikpora Gandrungmangu District District Cilacap Regency; of which respondents are 100 teachers. The writer uses linear regression to test the effect of the behavior of academic supervision by the school superintendent on the performance of elementary school teachers. The results of this study are as follows: 1). The behavior of academic supervision by school superintendent shows significantly positive effect on teacher performance in UPT Disdikpora Gandrungmangu District Cilacap Regency; as shown by the results of the F test which was 26.778 with a 0.000 significant level of significance. 2). The behavioral dimensions of academic supervision affect significantly and simultaneously on the dimensions of the planning and preparation of teachers performance with the level of significance 0,003. 3). The F value resulted was 9.174 with a significance of 0.000, so it can be concluded that the three-dimensionalvariables significantly influence academic supervision simultaneously towards dimension of teacher performance 4). In the analysis, the F- value resulted was 6.022 with significance because of 0,001. In conclusion, the three-dimensional variables of academic supervision simultaneously influence to the classroom environment dimensions of teacher performance. 5). The F-value resulted in this study was 5.632 with significance of 0,001; so we conclude the three-dimensional variables simultaneously influence the dimensions of the professional responsibility of the teacher performance.

Kata Kunci : Supervisi akademik, Kinerja Guru