PENGARUH KBCERDASAN EMOSI TERHADAP KOMITMEN TENAGA PENDIDIK DALAM BERKARIR DI SMP NEGERI SE-KECAMATAN TEPUS KABUPATEN GUNUNGKIDUL

Retno Anggraeni, Dr. Mahfud Sholihin, Ph.D.

2013 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Rendahnya minat menulis karya ilmiah di kalangan tenaga pendidik dapat dilihat dari minimnya karya ilmiah yang dihasilkan sehingga sulit untuk naik ke golongan IVb apalagi ke IVd. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh setiap komponen kecerdasan emosi terhadap komitmen pendidik dalam berkarir di SMP Negeri se-Kecamatan Tepus Kabupaten Gunungkidul. Metode yang digunakan adalah metode survei untuk memperoleh keterangan secara aktual tentang aspek pengaruh variabel kecerdasan emosi dengan komitmen tenaga pendidik dalam berkarir. Subyek adalah seluruh tenaga pendidik di SMP Negeri se-Kecamatan Tepus, Kabupaten Gunungkidul yang terdiri dari 52 tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini secara kuantitatif dengan menggunakan daftar isian identitas tenaga pendidik, instrumen kuesioner tertutup dan kuesioner terbuka. Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel independen (kecerdasan emosi) atau X terhadap variabel dependen (komitmen berkarir) atau Y menggunakan analisis regresi linier berganda. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kedalaman emosi merupakan faktor yang paling berpengaruh terhadap komitmen tenaga pendidik di SMP Negeri se-Kecamatan Tepus, Gunungkidul dalam berkarir sebesar 0,001 dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Nilai koefisien determinasi (r2) sebesar 0,420 menunjukkan bahwa 42% variasi variabel komitmen tenaga pendidik dalam berkarir dapat dijelaskan oleh variabel kesadaran emosi (X1), kebugaran emosi (X2), kedalaman emosi (X3) dan alkemi emosi (X4), sedangkan sisanya sebesar 58% dijelaskan oleh faktor-faktor lain di luar model.

Low interest in writing scientific papers among educators can be seen from the lack of scientific papers produced so hard to be promote to the IV/b level even less into IV/d. This study aims to examine the effect of each component of emotional intelligence to the commitment of educators in their career in Junior High School in Tepus subdistrict Gunungkidul regency. The method used is a survey method to obtain the information about the actual effect of the variable aspect of emotional intelligence with a commitment to the career of educators. The subjects are all in Junior High School by educators in Tepus subdistrict, Gunungkidul regency consisting of 52 educators. Data collection techniques in this study quantitatively use a checklist identity educators, instrument enclosed questionnaire and an open questionnaire. To determine the influence of independent variable (Emotional intelligence) or X to dependent variable (Career commitment) or Y uses multiple linear regression analysis. Based on the data analysis and discussion, it can be concluded that the depth of emotion is the most dominant factor or the most powerful influence on the commitment of teachers in Junior High School in Tepus subdistrict, Gunungkidul in the career of 0.001 with a significance level of 5%. The coefficient of determination (r2) of 0.420 indicates that 42% variation in the variable commitment of educators in a career can be explained by the variables of emotional awareness (X1), emotional fitness (X2), the depth of emotion (X3) and the alchemy of emotion (X4), while the rest of 58% is explained by other factors outside the model.

Kata Kunci : Kecerdasan Emosi, Komitmen Berkarir, Tenaga Pendidik