PENGARUH KEPEMIMPINAN AUTENTIK PADA KINERJA GURU SMA NEGERI 1 BULUKUMBA

Andi Nasrum, Dr. Gugup Kismono, MBA.

2013 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh dimensi kesadaran diri, dimensi relasi transparansi, dimensi pemrosesan seimbang, dan dimensi internalisasi perspektif moral pada kinerja guru. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kinerja guru mengacu pada model item yang dikembangkan oleh Stronge (2006) dan kepemimpinan autentik menggunakan model item yang digunakan oleh Walumbwa et.al., (2008). Untuk menjawab pertanyaan penelitian digunakan kuesioner. Metode pengumpulan data menggunakan teknik sensus yaitu semua guru SMA Negeri 1 Bulukumba, baik PNS maupun honorer ditetapkan sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan analisis regresi linear berganda dengan tujuan menjawab pengaruh kepemimpinan autentik pada kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dimensi kesadaran diri berpengaruh positif dan signifikan pada kinerja guru (β=0,256; t=2,563; p<0,05). Semakin tinggi dimensi kesadaran diri yang ditunjukkan oleh perilaku kepala sekolah maka kinerja guru juga akan semakin tinggi; (2) dimensi pemrosesan seimbang berpengaruh positif dan signifikan pada kinerja guru (β=0,632; t=5,770; p<0,05). Hal ini disebabkan kepala sekolah dalam membuat keputusan umumnya meminta pendapat guru-guru sehingga dampak yang timbul akibat keputusan tersebut dapat dipertanggungjawabkan secara bersamasama. Perilaku ini memberikan dampak positif untuk motivasi jangka panjang dan level kinerja berkelanjutan; (3) dimensi internalisasi perspektif moral berpengaruh positif, tidak signifikan pada kinerja guru (β=0,040; t=0,355; p>0,05). Hal ini menjadi indikasi bahwa kepala sekolah dalam menerapkan standar moral belum konsisten. Untuk kasus tertentu, kepala sekolah mampu menerapkan standar moral, tetapi untuk kasus lainnya belum. Faktor ini timbul karena alasan kemanusiaan dan politis.

This study aims to examine and analyze the effect of the dimensions of selfawareness, dimensions of relational transparency, dimensions of balanced processing, and dimensions internalized moral perspective on teachers’ performance. The instrument used to measure teachers’ performance refers to the model of items developed by Stronge (2006) and authentic leadership model items used by Walumbwa et.al., (2008). To answer the research questions used questionnaires. Methods of data collection techniques used was sample census technique, which all high school teachers of Bulukumba State 1 well with the status of civil servants as well as part-time teachers. This study uses multiple linear regression analysis with the aim of answering the effect of authentic leadership on teachers’ performance. The results showed that (1) the dimensions of self-awareness and a significant positive effect on teacher performance (β=0.256; t=2.563, p<0,05). The higher dimensional consciousness shown by the behavior of the principal teachers’ performance will also be higher, (2) the dimension balanced processing positive and significant effect on teachers’ performance (β = 0,632; t=5.770, p<0,05). This is due to the principal in making decisions generally ask for the opinion of the teachers, so that the effects can be accounted for due to the decision together. These behaviors have a positive impact on long-term motivation and level of sustained performance, (3) internalization dimension of moral perspective positive effect, not significant on teachers’ performance (β = 0,040; t=0,355, p> 0,05). This is an indication that the principal in applying moral standards have not been consistent. For certain cases the principal is able to apply moral standards, but for other cases not. This factor arises because the humanity and political reasons.

Kata Kunci : dimensi kesadaran diri, dimensi pemrosesan seimbang, dimensi internalisasi perspektif moral, kinerja guru