KOHESI DAN KOHERENSI PADA SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

CUT IRNA LIYANA, Prof. Dr. Soepomo Poedjosoedarmo

2013 | Tesis | S2 Linguistik

Penelitian ini berjudul Kohesi dan Koherensi pada Skripsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kohesi dan koherensi sebagai aspek keutuhan wacana dalam skripsi mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun data dalam penelitian ini berupa skripsi mahasiswa yang berjumlah tiga skripsi yang diambil secara purposif (purposive sampling). Selanjutnya, dilakukan analisis terhadap data tersebut dengan mengindentifikasi dan mengklasifikasikan data terkait kohesi berdasarkan teori Halliday dan Hasan (1976) dan terkait koherensi berdasarkan teori Oshima dan Hogue (1991). Setelah dilakukan pengamatan, ditemukan empat hal terkait kohesi dan koherensi. Pertama, penggunaan alat kohesi baik gramatikal, yang terdiri atas referensi, substitusi, ellipsis, dan konjungsi, serta alat kohesi leksikal, yang terdiri atas reitrasi dan kolokasi. Kedua, kesalahan penggunaan alat kohesi, hanya ditemukan pada alat kohesi gramatikal referensi dan konjungsi. Ketiga, penggunaan penanda koherensi, yang terdiri atas pengulangan kata kunci, penggunaan pronomina, penanda transisi dan urutan logis berupa kronologi. Keempat, kesalahan penyebab kurang koherennya skripsi, terdiri atas kesalahan pengulangan kata kunci, pronominal yang tidak konsisten, kesalahan penanda transisi, kesalahan gramatikal, dan penggunaan tanda baca yang tidak tepat. Kelima, skripsi mahasiswa jika ditinjau dari prinsip-prinsip yang diterapkan dalam skripsi dapat dikatakan koheren dalam hal penggunaan bahasa yang ringkas, bulat, santun, runtut dan objektif. Namun, dapat dikatakan tidak koheren dalam hal penggunaan bahasa yang lengkap, jujur, lugas, dan menarik.

This study is entitled Cohesion and Coherence in English Education Students’ Thesis. The aim of this study is to describe the cohesion and coherence as wholeness aspect of discourse in English Education students’ thesis. This study is a qualitative research. The data sources in this study are the thesis of three students that were obtained by purposive sampling. Furthermore, analysis of the data was done by identifying and classifying the data that related to cohesion, based on the theory of Halliday and Hasan (1976), and related to coherence, based on the theory of Oshima and Hogue (1991). From analysis, it was found four things related to cohesion and coherence. First, the use of grammatical cohesion devices in thesis, which consists of reference, substitution, ellipsis, and conjunction; and the use of lexical cohesion devices, which consists of reiteration and collocation, was used in thesis. Second, the violence of cohesion device was found only in grammatical devices, such as reference and conjunctions. Third, the use of coherence devices, which consists of key nouns repetition, use of pronouns, transition signal, and logical order of chronology was found in students’ thesis. Fourth, the cause of the error coherence of thesis consists of keyword repetition errors, inconsistent pronouns, inappropriate transition signal, grammatical errors, and inappropriate punctuation. Fifth, based on the principles that should be applied in the thesis, students’ thesis are coherent in the use of compact, rounded, polite, coherent and objective language. However, they can be incoherent in the use of a complete, honest, straightforward, and interesting language.

Kata Kunci : analisis wacana, kohesi, koherensi, skripsi.