HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN KESIAPAN TERHADAP INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) PADA MAHASISWA PROFESI DI FK UGM

MARTINA, Mariyono Sedyowinarso, S.Kp., M.Si.

2013 | Skripsi | ILMU KEPERAWATAN

Latar belakang: Kemajuan dalam dunia kesehatan menuntut adanya peningkatan mutu pelayanan kesehatan, hal ini dapat diwujudkan dengan adanya kolaborasi dalam bentuk sistem pembelajaran IPE antar profesi kesehatan yang sebaiknya diperkenalkan sejak dini yaitu pada tahap profesi. Menghadapi IPE perlu diiringi dengan kesiapan terhadap IPE. Efikasi diri sebagai suatu keyakinan individu terhadap diri sendiri akan kemampuannya dalam melaksanakan tugas atau melakukan suatu tindakan yang diperlukan untuk mencapai hasil tertentu. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dengan kesiapan terhadap IPE pada mahasiswa profesi pendidikan dokter dan ilmu keperawatan di FK UGM. Metode: Non eksperimental dengan pendekatan deskriptif analitik korelasional, rancangan cross sectional, teknik quota sampling, pada 76 mahasiswa profesi pendidikan dokter dan ilmu keperawatan FK UGM. The readiness for interprofessional learning scale (RIPLS) dan skala efikasi diri. Hasil: Tingkat efikasi diri pada mahasiswa profesi di FK UGM mayoritas tinggi yaitu 9 dari 13 responden ilmu keperawatan (69,2%) dan 32 dari 63 responden pendidikan dokter (50,8%). Kesiapan IPE mayoritas tinggi yaitu 13 dari 13 responden ilmu keperawatan (100%) dan 51 dari 12 responden pendidikan dokter (81%). Tidak ada hubungan antara efikasi diri dan kesiapan terhadap IPE pada mahasiswa profesi di FK UGM (p=0,076). Tidak ada perbedaan efikasi diri pada mahasiswa profesi pendidikan dokter dan ilmu keperawatan (p=0,937), sedangkan untuk kesiapan IPE terdapat perbedaan antara mahasiswa profesi pendidikan dokter dan ilmu keperawatan (p=0,001). . Kesimpulan: Tidak ada hubungan antara efikasi diri dengan kesiapan terhadap IPE pada mahasiswa profesi di FK UGM.

Background: Advances in world health requires health care quality improvement, this can be realized with the collaboration in the form of IPE learning system among healthcare professionals should be introduced early in the stage that profession. For done IPE needed to be accompanied with the Readiness of IPE. Self-efficacy as an individual's self-confidence in his ability to perform a task or perform an action that is needed to achieve a particular outcome. Objective: this study aims to identify association between self efficacy with readiness of interprofessional education in internship student of faculty of medicine UGM. Method : Non-experimental approach analytical korelational descriptive, with cross-sectional design and quota sampling technique on 76 internship students consisting of medical student and nursing student. The Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) and self-efficacy scale. Result : Levels of self-efficacy in intership students of the Faculty of Medicine UGM in a high majority of 9 out of 13 respondents in nursing student (69.2%) and 32 of 63 respondents in medical student (50.8%). The readiness of IPE in a high majority of respondents 13 of the 13 nursing student (100%) and 51 of 12 respondents medical student (81%). There is no relationship between self-efficacy and readiness for IPE of intership students in Faculty of medicine (p = 0.076). There is no difference in self-efficacy of medical students and nursing student (p = 0.937), whereas for readiness of IPE there is a difference between intership medical students and intership nursing student (p = 0.001). Conclusion : There was no relationship between self-efficacy and Readiness of IPE among intership students in Faculty of Medicine UGM.

Kata Kunci : efikasi diri, kesiapan, interprofessional education, mahasiswa profesi