PRESTASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DITINJAU DARI KONSEP DIRI AKADEMIK DAN KECERDASAN EMOSI

ANWAR FUADI, Dr. Wisjnu Martani, SU.

2013 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi prestasi akademik siswa sekolah menengah pertama (SMP) yang ditinjau dari konsep diri akademik dan kecerdasan emosi. Hipotesis penelitian ini adalah ada korelasi positif antara konsep diri akademik dan kecerdasan emosi dengan prestasi akademik siswa SMP, semakin tinggi konsep diri akademik dan kecerdasan emosi maka akan semakin tinggi prestasi akademik siswa, sebaliknya semakin rendah konsep diri akademik dan kecerdasan emosi maka akan semakin rendah prestasi akademiknya. Subjek pada penelitian ini berjumlah 193 orang siswa kelas VIII SMP di Situbondo, Jawa Timur. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua skala yaitu skala konsep diri akademik dan skala kecerdasan emosi serta untuk prestasi akademik berupa dokumentasi nilai akhir semester siswa tahun pelajaran 2011/2012. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada: hubungan yang sangat signifikan antara konsep diri akademik dan kecerdasan emosi dengan prestasi akademik. Besarnya korelasi R=0,462 dengan besarnya sumbangan efektif sebesar 21,4 %. Kata kunci:

This study aimed at determining the relationship of academic selfconcept and emotional intelligence and academic achievement of Junior High School (SMP) students. The hypothesis of this study, there is a positive correlation between academic self-concept and emotional intelligence and academic achievement of junior high school students, the higher academic self-concept and emotional intelligence, the higher the academic achievement of students, conversely the lower academic self-concept and emotional intelligence of the lower achievement academic. Subjects in this research were 193 eighth grade students of SMP in Situbondo, East Java. The data was collected using two scales that academic self-concept scale and the scale of emotional intelligence and academic achievement in the form of documentation for the value end of the semester students of academic year 2011/2012. Analysis of data using multiple regression analysis techniques. The results showed that: a significant relationship between academic selfconcept and emotional intelligence and academic achievement. Magnitude of correlation R = 0.462 with amount of effective contribution of 21.4 percent.

Kata Kunci : konsep diri akademik, kecerdasan emosi, dan prestasi akademik