PERAN ETNISITAS, DUKUNGAN DAN STATUS SOSIAL ORANGTUA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KETURUNAN TIONGHOA DAN SISWA JAWA

WANADYA AYU KRISHNA DEWI, Prof. Dr. Amitya Kumara, MS., Psi.

2013 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran etnisitas, dukungan dan status sosial orangtua terhadap motivasi berprestasi siswa keturunan Tionghoa dan siswa Jawa. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan purposive sampling, mendapatkan 212 siswa (116 siswa Jawa, 62 siswa keturunan Tionghoa, 34 dari etnis lainnya). Alat ukur terdiri dari skala motivasi berprestasi, skala dukungan orangtua, serta pertanyaan untuk mengetahui etnisitas dan status sosial orangtua. Kedua skala diketahui valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan etnisitas, dukungan dan status sosial orangtua secara bersama-sama terhadap motivasi berprestasi akademik siswa (p=0,001, p<0,01). Selain itu, terdapat pengaruh etnisitas yang signifikan pada motivasi berprestasi akademik antara siswa keturunan Tionghoa dan siswa Jawa (p=0,001, p<0,01) dan siswa keturunan Tionghoa memiliki rata-rata motivasi berprestasi yang lebih tinggi sebesar 5,236 daripada siswa Jawa. Selanjutnya, terdapat pengaruh signifikan dukungan orangtua terhadap motivasi berprestasi siswa (p<0,01), serta terdapat pengaruh yang signifikan status sosial orangtua terhadap motivasi berprestasi siswa (Fhitung=5,0003 dan Ftabel=2,44). Penelitian ini menunjukkan bahwa etnisitas, dukungan dan status sosial orangtua berperan terhadap motivasi berprestasi akademik siswa keturunan Tionghoa dan siswa Jawa.

This study was aimed in understanding the role of ethnicity, paental support and parent’s social status on achievement motivation of Indonesian- Chinese and Javanese students. The respondets were taken using purposive sample and obtained 212 respondents (116 as Javanese, 62 as Indonesian Chinese, and 34 as other ethnicity) to fill in two research scales. The scales used in this study are achievement motivation scale, parental support scale, and respondents must fill in a number of questions in order to know the social status of one’s parents. This study found that there are effects of ethnicity, parental support, parent’s social status simultaneously on the student’s achievement motivation of students (p=0,000, p<0,01). There is also an effect of ethnicity on achievement motivation among Chinese-Indonesian and Javanese students (p=0,000, p<0,01) whereas the Chinese-Indonesian students had a higher average of achievement motivation than the Javanese as much as 5,236. Another finding showed that there is a significant effect of parental suport on the student’s achievement motivation (p<0,01), and there is a significant effect of parent’s social status on student’s achivement motivation, (Fcalculated=5,0003 and Ftable=2,44). This research has proven that ethnicity, parental support and parent’s social status does play a role on the achievement motivation of Chinese- Indonesian and Javanese students.

Kata Kunci : motivasi berprestasi, etnisitas, dukungan orangtua, status sosial orangtua, siswa keturunan Tionghoa, siswa Jawa