Pengaruh Problem Based Learning pada Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PKN di SMP Negeri 11 Yogyakarta

Tyas Mardining, Dr. T. Hani Handoko, MBA.

2012 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Metode Problem Based Learning (PBL) merupakan inovasi pembelajaran karena dalam PBL kemampuan berpikir siswa betul-betul dioptimalisasikan melalui proses kerja kelompok atau tim yang sistematis, sehingga siswa dapat memberdayakan, mengasah menguji dan mengembangkan berpikir secara berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh positif metode PBL pada pembelajaran PKn terhadap motivasi belajar siswa, menguji dan menganalisis peningkatan motivasi belajar melalui penerapan metode PBL dalam pembelajaran PKn. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan desain pretest and posttest experimental and control groups, dengan subyek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 11 Yogyakarta tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 2 kelompok partisipan penelitian, yaitu kelas IX B sebagai kelompok eksperimen atau kelas yang diajar dengan metode PBL dengan jumlah partisipan 36 siswa dan kelompok kontrol adalah kelas IX A yang diajar dengan metode konvensional dengan jumlah partisipan 36 siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah penerapan metode PBL berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn kelas IX di SMP Negeri 11 Yogyakarta, dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn dengan metode PBL lebih tinggi dibandingkan dengan motivasi belajar siswa yang dikenakan metode konvensional. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala motivasi belajar yang diadopsi dari teori Keller dibuat oleh Kusumoningsih (2010) hasil pengembangan Hasibuan (2006) yang terdiri 4 dimensi yaitu attention (perhatian), relevance (relevansi), confidance (keyakinan) dan satisfaction (kepuasan). Hasil analisis penelitian menunjukkan ada perbedaan signifikan dalam proses pembelajaran PKn dengan penerapan metode PBL terhadap motivasi belajar siswa kelas IX di SMP Negeri 11 Yogyakarta dengan nilai t = 4,898 (p<0,01) dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKN dengan metode PBL lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan metode konvensional dengan t = 8,066 (p<0,01).

Problem Based Learning is a kind of learning innovation because this method could improve the students’ thinking capacity through group working or sistimatic team, so students are able to develop, improve, examine the way of thinking continually. This research is aimed at examining, and analyzing the posistive effect of PBL method in PKn learning toward students’ learning motivation, in one hand ,and in other hand to examine and analyze the improvement of learning motivation through the application of PBL method in PKn learning. This research is a quasi experiment designed for pretest and posttest experimental and control groups. The subject of the research is the students of grade nine at SMP Negeri 11 Yogyakarta in the school year 2011/2012, consisting of two groups of research participants, namely grade IX B serves as experiment group with 35 students. This group is taught using PBL method while grade IX A, consisiting of 36 students is taught using conventional method. The hypothesis proposed in this resarch is that the application of PBL method shows positive effect on the students’ learning motivation on learning PKn at SMP Negeri 11 Yogyakarta, and the students’learning motivation in learning PKn using PBL method is higher than conventional method. The measurement instrument used in this research is learning motivation scale developed by Keller, and then adopted by Kusumoningsih (2010) and Hasibuan (2006) consists of four aspects, that is attention, relevance, confidence and satisfaction. The result of this research shows that there is significant difference of applying PBL method in learning PKn on students’learning motivation. T value is 4,898 (p<0,01) and students’learning motivation in learning PKn usisng PBL method ihigher than students who are taught using conventional method. T value is 8,066 (p< 0,01).

Kata Kunci : pembelajaran PKn, Metode PBL, motivasi belajar siswa kelas IX.