Pengaruh Metode Role Play dalam Mengajarkan Bahasa Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris di Kelas VIII SMP Piri Ngaglik Sleman Yogyakarta

Laela, Prof. Dr. Djamaluddin Ancok, MA.

2012 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Role play (bermain peran) terhadap motivasi belajar intrinsik dan ektrinsik mata pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment atau eksperimen semu. Desain penelitian adalah pretest-posttest control group design dengan dua macam perlakuan yaitu siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan metode pembelajaran bermain peran dengan subyek penelitian berjumlah 25 siswa, dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol mendapatkan perlakuan metode konvensional dengan jumlah subyek adalah 27 siswa. Lokasi penelitian dilakukan di SMP Piri Ngaglik Sleman Yogyakarta. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan paired samples t-test. Hasil analisis independent sample t-test, motivasi intrinsik belajar bahasa Inggris diperoleh rerata sebesar 66,04, kelas eksperimen, 54,78 pada kelas kontrol dengan nilai signifikan 0,001. Motivasi ekstrinsik diperoleh rerata sebesar 64.08 pada kelas eksperimen dan 51.11 pada kelas kontrol, dengan nilai signifikan 0,001. Sedangkan pada paired samples t-test diperoleh hasil rerata kelas eksperimen terhadap motivasi intrinsik sebesar 66,04 dengan nilai signifikan 0.001, demikian juga nilai rerata pada motivasi ekstrinsik sebesar 64,08 dengan nilai signifikan 0.001, berarti nilai signifikan lebih kecil dari pada alpha (0.001 < 0,05). Dari hasil tersebut di atas, pada uji independent sample t-test dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan motivasi intrinsik dan ekstrinsik belajar bahasa Inggris antara kelas eksperimen yang diberi tindakan metode bermain peran dengan kelas kontrol tanpa tindakan bermain peran (metode konvensional). Sedangkan pada hasil uji paired sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik belajar bahasa Inggris sesudah tindakan pembelajaran dengan metode bermain peran pada siswa kelas VIII SMP PIRI Ngaglik Sleman Yogyakarta.

This study aimed at finding out the effect of role play teaching method toward the intrinsic and extrinsic motivation on English subjects. It uses a quasyexperimental which is called pretest-posttest study controlled group design. The subjects of this study consists of two groups. One is treated as an experimental group and the other one is as a controlled group. The experimental group is treated by roleplay method with 25 numbers of students and the control group is treated by a conventional one with 27 numbers of students. The setting of the research is conducted in SMP Piri Ngaglik Sleman Yogyakarta. The techniques of the data analysis used was independent sample t-test and paired samples t-test, the total score of the mean on intrisic motivation was 66,04 in experimental class and 54,78 in control class with the significant value 0.001. The total score of the mean on extrinsic motivation was 64,08 in experimental class while 51,11 in control class, with the significant value 0,001, it means that there was a different significant intrinsic and extrinsic motivation between experimental class with the role play method and control class with covensional one. And for paired sample t-test, the total score of the mean on intrinsic motivation was 66,04, while 64.08 on extrinsic motivation with significant value 0,001, means that 0,001 less than alpha (0,001 <0.05). So from the the result of the calculations found, it can be concluded that there was a significant defference on the experiment class which is treated by the role play method on intrinsic motivation as well as on extrinsic motivation.

Kata Kunci : metode role play, motivasi belajar