Peningkatan Kualitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas XG MAN Yogyakarta I Melalui Pengajaran Efektif

Hamdan, Dr. Wakhid Slamet Ciptono, M.B.A., M.P.M.

2012 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini berjudul “Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas XG MAN Yogyakarta 1 Melalui Pengajaran Efektif.” Penerapan pengajaran efektif yang menjadi fokus penelitian adalah kinerja guru dalam proses pembelajaran, pemanfaatan fasilitas dan media pembelajaran yang dimiliki, dan penciptaan iklim kelas yang menyenangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan. Penelitian ini sebagai upaya memecahkan masalah pembelajaran yang terjadi di kelas. Penelitian tindakan ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru dan dilakukan dalam suatu rangkaian kegiatan yaitu: identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Prosedur tindakan dilaksanakan melalui kegiatan observasi awal, tindakan I, dan tindakan II. Subjek penelitian adalah seorang guru dan 23 siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XG MAN Yogyakarta 1. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Penelitian tindakan dilaksanakan mulai 11 November 2011 sampai dengan 20 Februari 2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengevaluasi kinerja guru melaksanakan pengajaran secara efektif, sebagai upaya membantu memudahkan siswa memahami materi pembelajaran; (2) mengevaluasi pemanfaatan fasilitas dan media pembelajaran sebagai upaya untuk mendukung proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih menarik bagi siswa; dan (3) mengevaluasi penciptaan iklim kelas sebagai upaya agar siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase peningkatan untuk penilaian kinerja guru dari total rata-rata awal 3,8200 menjadi 4,0000 (terjadi peningkatan sebesar 4,71%). Penilaian terhadap pemanfaatan fasilitas dan pembelajaran dari total rata-rata awal 3,5652 menjadi 3,8257 (terjadi peningkatan sebesar 7,31%). Sedangkan penilaian untuk penciptaan iklim kelas dengan total rata-rata awal 3,6000 menjadi 3,9826 (terjadi peningkatan sebesar 10,63%). Kesan guru setelah menyajikan pelajaran adalah menyenangkan, dan mudah mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, serta pengelolaan kelas menjadi lebih mudah. Penggunakan media audio-visual membuat anak menjadi lebih aktif, dan kualitas karangan siswa menjadi lebih baik. Hasil ini menunjukkan bahwa pengajaran efektif mampu mendukung peningkatan kualitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XG MAN Yogyakarta 1.

This research is entitled “Improving the Quality of Bahasa Indonesia Learning Process at Class XG MAN Yogyakarta 1 through Effective Teaching.” The implementation of effective teaching focuses on three aspects i.e. teacher performance in learning process, the use of learning media and facilities, and the creation of an enjoyable classroom atmosphere. The type of research is action research. This research is an effort to solve learning problem occurring in the classroom. The research is conducted collaboratively with teacher and is done in a series of activities i.e. identification of problem, planning, action, observation, and reflection. The action research procedures are observation, action I, and action II. The subjects of this research are one teacher and 23 Classs XG students at MAN Yogyakarta 1. Data is collected by means of observation, interview, documents study, and questionnaire, which was carried out at MAN Yogyakarta 1 from November 11th, 2011 until February 20th, 2012. The aim of the research is to (1) evaluate teacher’s performance in teaching effectively as an effort to help students easily understand teaching material; (2) evaluate learning media and facilities as an effort to support the more interesting process of learning Bahasa Indonesia; and (3) evaluate classroom atmosphere as an effort to make students actively involved in the learning process. The result of data analysis shows that teacher performance increases from the early sum average 3.8200 to 4.0000 (increases by 4.71%); learning media and facility utilization increases from 3.5652 to 3.8257 (increases by 7.31%); and classroom climate or atmosphere increases from 3.6000 to 3.9826 (increases by 10.63%). Teacher’s impression after conducting teaching is that it was enjoyable, the material is easily connected to every day live, and classroom management becomes easier. The use of audio-visual aids makes the students more active; students’ skill at writing becomes better compared to that of before. The conclusion is that the effective teaching is able to support the improvement of learning process quality in teaching Bahasa Indonesia at Class XG MAN Yogyakarta 1.

Kata Kunci : kualitas proses pembelajaran, pengajaran efektif, kinerja guru