Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa inggris melalui Pola Pendampingan di SMP Negeri 3 Yogyakarta

Cahyo Wirawan, Prof. Dr. Husaini Usman, M. Pd., M.T.

2012 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Yogyakarta dalam memanfaatkan media pembelajaran dengan pola pendampingan dan untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru Bahasa Inggris melalui pola pendampingan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan subjek seluruh guru Bahasa Inggris. SMP Negeri 2 Yogyakarta hanya memiliki tiga orang guru Bahasa Inggris. Data diperoleh melalui observasi proses pembelajaran di kelas, wawancara dengan guru Bahasa Inggris, isian lembar pengamatan untuk mengetahui kompetensi guru dalam keterampilan memanfaatkan media. Tahapan penelitian tindakan ini meliputi lima langkah utama yaitu Reflect, Get Data, Plan, Act dan Analyze. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai hasil pengamatan peneliti dan mitra peneliti terhadap kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran sebelum dan setelah dilakukan tindakan. Penelitian menyimpulkan bahwa pola pendampingan untuk guru Bahasa Inggris dapat meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran. Guru terlibat aktif dalam pendampingan dan merasa nyaman dalam mengikuti program pendampingan. Peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran cukup signifikan yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai kompetensi sebesar 42 poin atau 85%. Dengan demikian penerapan pola pendampingan oleh pengawas pendidikan untuk meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris dapat dikatakan berhasil.

This study aims to improve the competence of an English teacher at Junior High School 2 Yogyakarta in utilizing instructional media by mentoring method and to find an increase of English teachers’ competence through mentoring method. This research is school action research and the subjects are all three English teachers at Junior High School 2 Yogyakarta. Data obtained through observation of the process of learning in the classroom, interviews with English teachers, field observation sheet to determine the competence of teachers in using instructional media. Stages of action research includes five main steps Reflect, Get Data, Plan, Act, and Analyze. Analysis of data is done by comparing the observations of researchers and research partners to the competence of teachers in using instructional media before and after the action. The study concluded that the mentoring for English teachers had successfully improved teachers’ competence in using instructional media. Teachers are actively involved in mentoring and feel comfortable in participating in mentoring programs. The increase of teacher competence in using instructional media is quite significant and it is indicated by the increase of teachers’ competence by 42 points or 85%. Thus the application of mentoring program by the superintendent of education to improve English language teachers’ competence can be said to succeed.

Kata Kunci : pola pendampingan (mentoring), kompetensi guru, media pembelajaran