UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS MELALUI OFFICE-CONFERENCE

Agus Ariadi, Dr. Sony Warsosno, MAFIS, Akt.

2012 | Tesis | S2 Magister Manajemen

Penelitian ini pertama dilatarbelakangi oleh keprihatinan melihat kondisi masih minimnya pengetahuan guru mengenai pengelolaan kelas secara teoritis. Kedua, Kepala sekolah dan pengawas satuan pendidikan di SMKN 2 Yogyakarta belum pernah mengadakan supervisi akademik secara individual dengan teknik office-conference yang membahas secara khusus tentang pengelolaan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk memberi pengalaman kepada para guru memperoleh supervisi secara individual dan saling berbagi pengalaman dalam pengelolaan kelas. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui manfaat pelaksanaan office-conference sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan guru dalam pengelolaan kelas. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan dengan satu siklus yang terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan guru SMKN 2 Yogyakarta dalam mengelola kelas melalui supervisi akademik individual dengan teknik office-conference. Hasil penilaian melalui pretest mencapai nilai rata-rata 43,3 pada katagori buruk, dan hasil penilaian postest mencapai nilai 66,6 berada pada katagori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini penulis merekomendasikan kepada kepada pengawas dan kepala sekolah untuk menyelenggarakan supervisi akademik secara individual dengan teknik office-conference, kepada guru sebagai upaya peningkatan pengetahuan pengelolaan kelas di sekolah.

The study is motivated by concern for the lack of knowledge of teachers in classroom management theoretically. Secondly, principal and superintendent in SMKN 2 Yogyakarta has never held an academic supervision individually using office-conference techniques that specifically discuss classroom management. This study aims to provide teachers a chance to get and share experiences by individual supervision in classroom management. The study also aims to determine the benefits of the implementation of office-conference as an effort to improve the knowledge of teachers in classroom management. This research method is action research with one cycle consisting of phases (1) planning, (2) implementation of the action, (3) observation, and (4) reflection. The results of the action showed that there is an improvement of teachers' knowledge in managing the classroom through individual academic supervision by office-conference technique. Pretest assessment results reach an average of 43.3 in the category of bad, and the results of the assessment posttest reach of 66.6. Based on these results the authors recommend to the superintendent and principals to organize academic supervision individually using office-conference as an effort to improve teachers’ knowledge in classroom management at school.

Kata Kunci : pengelolaan kelas, supervisi akademik, office-conference