VALIDASI EMPIRIK PELATIHAN “TANGGA KEBERHASILAN” PADA SISWA SMA KELAS X

DEWI NURLAILY PUTRI, Prof. Dr. Asmadi Alsa, SU., Psi,

2012 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi

Siswa kurang dapat menampilkan performansi yang baik dapat disebabkan oleh kurangnya keterampilan, atau keterampilannya cukup namun memiliki efikasi diri yang rendah untuk dapat memanfaatkan keterampilan tersebut secara optimal. Efikasi diri akademik telah terbukti dapat memprediksi dan memediasi tercapainya prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi secara empirik modul pelatihan “Tangga Keberhasilan”. Pelatihan yang diberikan bertujuan meningkatkan keyakinan atas kemampuan diri sehingga dapat menampilkan performansi akademik yang optimal. Individu yang efikasi diri akademiknya tinggi menilai tugas-tugas yang dihadapi berada dalam cakupan kapasitas kemampuannya sehingga ia dapat menampilkan serangkaian tindakan dan strategi yang diperlukan untuk penyelesaian tugas tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain eksperimen the untreated control group design with dependent pretest and postest samples. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian adalah modul pelatihan “Tangga Keberhasilan” dapat meningkatkan efikasi diri akademik pada siswa SMA kelas X. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala efikasi diri akademik. Subjek penelitian adalah siswa SMA kelas X dan memiliki efikasi diri akademik yang termasuk dalam kategori rendah dan sedang. Subjek penelitian dibagi secara acak ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing dalam jumlah yang sama. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik non parametrik Wilcoxon Signed Ranks Test dengan menganalisis gain score, taraf signifikansi 5%. Hasil analisis data menunjukkan Z=-1,899 dengan signifikansi satu ekor p=0,029 (p<0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan “Tangga Keberhasilan” secara empiris dapat meningkatkan efikasi diri akademik pada siswa SMA kelas X.

Students are less able to perform well could be caused by lack of skills, or he has enough skills but his self-efficacy is low to optimally utilize these skills. Academic self-efficacy has been proven to predict and mediate the achievement of academic achievement. The study aims to validate a module of “Tangga Keberhasilan” training empirically. The training aims to enhance student’s self-confidence about his ability so that they can show an optimal academic performance. Ones who has high academic self-efficacy assess the tasks faced in the capacity range of their ability so that he can display a series of actions and strategies necessary for the completion of the task. The research used the untreated control group design with dependent pretest and postest samples experimental design. The hypothesis proposed in the research is the module of “Tangga Keberhasilan” training could increase academic self-efficacy for tenth grade of high school. Data collection method is by usage of an academic self-efficacy scale. Participants were tenth grade of high school students and has academic self-efficacy in low and moderate category. Participants were randomly divided into experimental group and control group respectively in the same amount. The research data were analyzed using non-parametric statistical analysis Wilcoxon Signed Ranks Test to analyze gain scores, significance level of 5%. The analysis of data showed Z = -1.899 with a significance of p = 0.029 (p <0.05). The results suggest that “Tangga Keberhasilan” training was proven empirically to enhance acedemic self-efficacy for tenth grade of high school students.

Kata Kunci : pelatihan “Tangga Keberhasilan”, efikasi diri akademik, siswa SMA