HUBUNGAN MENGIKUTI KELOMPOK BERMAIN DAN PERKEMBANGAN ANAK

dr. Elsa Maimon, Prof. dr. Djauhar Ismail, MPH, PhD, SpA(K)

2012 | Tesis | S2 Ked.Klinik/MS-PPDS

Latar belakang. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk stimuli yang akan memacu perkembangan anak agar berjalan secara optimal sesuai usianya. Salah satu bentuk pendidikan yang banyak ditawarkan saat ini adalah kelompok bermain. Sebagian orang tua ragu tentang manfaat mengikuti kelompok bermain untuk perkembangan anak. Sebuah penelitian kohort menyebutkan bahwa pendidikan usia dini memberikan kehidupan sosial yang lebih baik, tetapi penelitian tersebut tidak mengevaluasi perkembangan anak. Tujuan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan mengikuti kelompok bermain dengan pencapaian perkembangan anak. Metode Penelitian. Penelitian ini dilakukan di kota Yogyakarta secara cross sectional dengan mengambil sampel anak Taman Kanak-kanak yang baru 1 bulan bersekolah dan dilakukan penilaian perkembangan. Analisis statistik dilakukan dengan uji X². Hasil penelitian. Seratus tujuh puluh dua anak menjalani pemeriksaan perkembangan dan melengkapi data penelitian. Pencapaian perkembangan anak lebih baik pada kelompok anak yang mengikuti kelompok bermain dibandingkan dengan anak yang tidak mengikuti kelompok bermain (p=0,003). Mengikuti kelompok bermain memberikan kontribusi pada perkembangan anak ( OR 3,2; IK 95%: 1,558-6,774, p=0,002). Simpulan. Mengikuti kelompok bermain berhubungan dengan pencapaian perkembangan anak dan bermanfaat untuk perkembangan

Background. Playgroup is one of early education program to promote child development. A cohort study in Massachusset found that early education program resulted in better social performance but did not evaluate the influence of this program on child development. Objective. The aim of this study is to evaluate whether participating playgroup related to development achievement. Method. This cross sectional study was held in Yogyakarta. The subjects were children in the first month of kindergarten. The development was tested using Denver II, others data were collected by a questioner filled by their parents. Chi-square test was used to analyze the difference between 2 groups. Results. One hundred and seventy two children participated the study. Compared to children who were not participating playgroup, developmental achievement were better in children who participating playgroup (p=0,003). Participating playgroup contribute to better development achievement (OR 2,667; 95% CI : 1,32 – 5,426, p=0,006). Conclusion. Participating playgroup related to development achievement and showed a positive effect in child development.

Kata Kunci : kelompok bermain - perkembangan anak - Denver II