PENGGUNAAN VIDEO PADA PERANGKAT HANDPHONE SEBAGAI MEDIA PENUNTUN PRAKTIKUM ANATOMI

FIRDAUS, dr. Efrayim Suryadi, PA, SU, MHPE

2012 | Tesis | S2 Ilmu Pendidikan Kedokteran

Latar belakang : Evaluasi kurikulum pendidikan kedokteran oleh fakultas-fakultas kedokteran pada abad ke 21 memperlihatkan pengurangan waktu yang diperuntukkan untuk pembelajaran anatomi (Drake dan Prewitt, 2002; Ganguly, 2010). Pengurangan waktu yang diperuntukan untuk pembelajaran anatomi dan keterbatasan jumlah instruktur, menuntut pengembangan media ajar yang memiliki mobilitas tinggi sebagai salah satu salusi. Metode : Penelitian ini menggunakan experimental pretest-postest with control group design method untuk mengukur perbedaan tingkat pengetahuan anatomi sebelum dan setelah praktikum anatomi antara dua kelompok mahasiswa. Beberapa video pada perangkat handphone sebagai media penuntun praktikum anatomi diberikan kepada salah satu kelompok mahasiswa sebagai perlakuan penelitian. Tiap kelompok mahasiswa akan menjadi kelompok kontrol dan kelompok perlakuan secara bergantian pada sesi pertama dan kedua praktikum anatomi. Hasil : Tingkat pengetahuan sebelum praktikum rata-rata untuk kelompok kontrol pada sesi pertama sebesar 40,83 dan 63,60 pada sesi kedua, sedangkan kelompok perlakuan sebesar 80,69 pada sesi pertama dan 90,83 pada sesi kedua. Tingkat pengetahuan setelah praktikum ratarata untuk kelompok kontrol pada sesi pertama sebesar 67,36 dan 87,78 pada sesi kedua, sedangkan kelompok perlakuan sebesar 97,63 pada sesi pertama dan 97,22 pada sesi kedua. Hasil uji beda Mann-Whitney Test memperlihatkan perbedaan yang bermakna dengan Asym.Sig 2- tailed < 0,05 pada empat kali pengukuran tingkat pengetahuan anatomi antara kedua kelompok mahasiswa. Berdasarkan hasil tersebut, kelompok perlakuan memiliki tingkat pengetahuan anatomi yang lebih baik secara bermakna dibandingkan kelompok kontrol. Kesimpulan : Penggunakan video pada perangkat handphone sebagai media penuntun praktikum anatomi, membuat tingkat pengetahuan anatomi mahasiswa menjadi lebih baik

Background: Evaluation of medical education curriculum by the faculties of medicine in the 21st century shows a reduction in time allocated for anatomy learning. Reduction of time allocated for anatomy learning and the limited number of instructors require the development of teaching media that have high mobility as one of solutions. Methods: This study used an experimental pretest-postest with control group design method to measure the difference in the level of anatomical knowledge before and after the anatomy practicum between the two groups of students. Some video on mobile devices as a media guide to the anatomy practicum was given to one group of students as a study treatment. Each student group would be the control and treatment groups alternately in first and second session of the anatomy practicum. Results: The average level of knowledge before practicum for the control group in the first session was 40.83 and in the second session was 63.60, while for the treatment group in the first session was 80.69 and in the second session 90.83. The average level of knowledge after practicum for the control group in the first session was 67.36 and in the second session was 87.78, while for the treatment group in the first session was 97.63 and in the second session was 97.22. Different test results of Mann-Whitney test showed significant differences with Asym.Sig 2-tailed <0.05 at four measurements on the level of anatomical knowledge between the two groups of students. Based on these results, the treatment group had a level of anatomical knowledge significantly better than the control group. Conclusion: The use of video on mobile devices as a media guide to the anatomy practicum creates students’ level of anatomical knowledge to be better.

Kata Kunci : Anatomi, bahan ajar, video, Handphone.