TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA TENTANG HIV/AIDS MELALUI PEMBELAJARAN METODE MULTI MEDIA VERSUS METODE CERAMAH PLUS DI JURUSAN KEBIDANAN POLTEKKES KEMENKES MANADO

Maria Rantung, Prof. dr. Djaswadi Dasuki, Sp.OG(K), MPH, Ph.D.

2012 | Tesis | S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat

Latar Belakang: Pembelajaran dengan teknologi baru saat ini sangat dinamis, lembaga pendidikan semakin terlibat dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam penyampaian materi pelajaran dan penyediaan metode alternatif untuk belajar. Beberapa studi menunjukkan bahwa multimedia dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi akademik.Jurusan kebidanan dengan 11 kelas hanya mempunyai 5 perangkat multimedia dalam proses pembelajaran, kegiatan pemberian materi masih di dominasi dengan metode ceramah. Berdasarkan uraian ini peneliti ingin mengetahui perbedaan tingkat pengetahuan tentang HIV/AIDS setelah diberi intervensi dengan metode multi media dan metode ceramah plus. Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui efektivitas multimedia dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang HIV/AIDS. Metode Penelitian: Penelitian eksperimental dengan jenis penelitian quasi experiment. Sampel diambil menggunakan metode purposive sampling. Jumlah sampel yang digunakan adalah 50 responden dari mahasiswa Jurusan Kebidanan tingkat I. Uji statistik yang digunakan t test untuk melihat perbedaan rerata skor tingkat pengetahuan responden tentang HIV/AIDS antara dua kelompok sesudah intervensi. Hasil Penelitian: Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode multimedia materi HIV/AIDS menghasilkan nilai rerata sebesar 7,04 dengan SD 3,38 sedangkan metode ceramah plus sebesar 3,48 dengan SD 1,82. Selisih rerata untuk kedua metode tersebut adalah 3,56 dengan 95% CI (2,01-5,10) dan p = 0,00 atau p < 0,05. Kesimpulan: Metode multimedia dan metode ceramah plus secara statistic signifikan dalam meningkatkan pengetahuan tetapi secara praktis metode multimedia lebih efektif untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang HIV/AIDS.

Background: Learning with a new technology today is very dynamic; educational institutions are increasingly involved by integrating technology into the delivery of course materials and provision of alternative methods for learning. Several studies show that multimedia can enhance students' understanding of the academic material. Midwifery Department of Manado Health Polytechnic has 11 classed but equipped only with 5 multimedia devices in the learning process; thus, the activities of the material delivery are still dominated by the lecture method. Based on this description, the students’ difference level of knowledge about HIV/AIDS given with the intervention of multi-media and lecture plus methods needs to be known. Objective: To examine the effectiveness of multimedia in enhancing students’ knowledge about HIV/AIDS. Methods: This was a quasi experimental study. Samples were taken using a purposive sampling method. The number of samples were 50 respondents from the year I students of Midwifery Department. The test statistic used t tests to see the difference mean score of respondents’ level of knowledge about HIV / AIDS between the two groups after the intervention. Results: The analysis showed that learning through multimedia methods on HIV /AIDS materials produced a mean value of 7.04 with SD 3.38 while through lecture plus method was 3.48 with SD 1.82. Difference in mean for both methods was 3.56 with 95% CI (2.01 to 5.10) and p = 0.00 or p <0.05. Conclusion: The multimedia and lecture plus methods were statistically significant in increasing knowledge but practically multimedia method was more effective to increase students’ knowledge about HIV/AIDS.

Kata Kunci : pengetahuan, multimedia, ceramah plus, HIV/AIDS.