REKAYASA PROGRAM E-LEARNING FISIKA SEBAGAI UPAYA MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA

Afrizal Mayub, Drs.,M.Kom., Prof. Adhi Susanto, M.Sc., Ph.D.

2011 | Disertasi | S3 Teknik Elektro

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mewujudkan suatu program e-learning fisika dalam bentuk Software E-learning yang dapat meningkatkan efektivitas dan motivasi belajar fisika siswa. Sifat fisika yang abstrak, empiris, dan matematis menimbulkan kesulitan belajar, untuk mengatasinya diperlukanu belajar efektif. Agar keefektivitas belajar terwujud diperlukan minat dan motivasi. Teknologi Informasi dengan kemajuannya dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar, hal tersebut dapat diimplementasikan melalui sistem e-learning. E-learning dapat diimplementasikan, baik melalui jaringan komputer (Web Course Model, Web Centric Course Model, dan Web Enhanced Course Model), maupun dengan PC (Computer-based Training (CBT), Computermanaged Learning (CML), Integrated Learning System (ILS), Intelligent Tutoring System (ITS), Job aids, Computer-aided assesment (CAA), Drill & Practice, Multimedia, Hypermedia, Resource-based Learning (RBL), dan Simulation. Software E-learning merupakan salah satu implementasi dari e-learning yang dapat diakses melalui jaringan dan dapat juga digunakan di Komputer Pribadi. Dalam tulisan ini kegiatan yang dilakukan meliputi pembuatan Software Elearning melalui tahap-tahap analisis kebutuhan, desain, menulis program, dan melakukan pengujian terhadap program, serta meneliti dampak penggunaan Software E-learning bagi siswa terutama terhadap efektivitas belajar (nilai belajar, ketuntasan belajar, daya serap), dan motivari belajar. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini meliputi SMA Negeri 3, SMA Negeri 6, dan SMA Negeri 11 dengan jumlah sampel sebanyak 101 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat hubungan pada kategori tinggi/kuat yang signifikan antara Software E-learning dengan motivasi belajar. Terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara sebelum menggunakan Software E-learning dengan sesudah menggunakan Software E-learning pada taraf kepercayaan 99,5%. Software E-learning dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran fisika siswa, yang ditandai oleh peningkatan rata-rata nilai fisika dari 32,4 menjadi 75,9075, peningkatan daya serap belajar dari 32 % menjadi 75,9 %, dan peningkatan ketuntasan belajar dari 0% menjadi 84,16 %.

Intention of this research is to realize an physics e-learning program able to improve motivation and effectiveness learn student physics. Physics have the character of abstraction, mathematical and empirical, causing difficult student and less enthusiastic learn physics, causing difficulty learn. In consequence in learning physics require to learn effectiveties, and student need motivation to learn. Conducive information technology to make e-learning program able to motivate student learn. Computer provided with software can be used to realize e-learning. Methodologies which is used in this research is, first of research to make Virtual Classroom covering: Analysis, Design, Code, and is. Both/second is research to see Virtual Classroom influence to motivation and effectiveness learn student, covering sample and population, variable, items and materials, appliance/instrument, way of collecting data, way of data analysis, and examination of hypothesis. Sample counted 101 SMA student people given by post-test and pre-test, result of test compared to. Result of research indicate that, (1) information technology can be used to make e-learning system fulfilling pedagogic order and method, that is functioning as information presentation media in the form of text, graph, simulation, animation, practice, quantitative analysis, direct feed back, active, reactive, giving instruction having the character of individually, and others. So that student the five senses earn optimal in knowledge construction, skill, and attitude. (2) E-Learning physics in the form of Virtual Classroom can motivate student learn at level motivat / impel (Score 3,67) and have strong relation/link/hand in glove (score 3,89) with motivation learn student, (3) Usage of e-learning physics in the form of Virtual Classroom also can improve effectiveness learn student marked by make-up of mean assess 45%, complete improvement learn 45%, and make-up of absorpsion 45%.

Kata Kunci : E-Learning fisika, Pembelajaran fisika SMA