EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM RSBI PADA ASPEK PENDIDIK (STUDI KASUS SMAN 1 BANJAR)

Ari Kusumah W, S.S, Dr. Gabriel Lele

2011 | Tesis | S2 Magister Adm. Publik

Tesis ini merupakan hasil penelitian mengenai kebijakan pendidikan di Indonesia, khususnya RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional). Penelitian ini hanya mencakup satu objek penelitian yaitu SMAN 1 Banjar, sebuah Sekolah Menengah Atas Negeri di kota Banjar Jawa Barat. Sekolah ini meraih Status RSBI sejak tahun akademik 2006/2007. Tujuan penelitian dalam tesis ini adalah untuk mengetahui bagaimana program RSBI diimpementasikan di SMAN 1 Banjar, serta bagaimana tingkat keberhasilannya terutama dalam aspek Pendidik. Selain itu untuk mengungkap faktor penentu, yang berpengaruh pada tingkat keberhasilan dalam setiap strategi yang dibuat oleh SMAN 1 Banjar. Dalam menjawab pertanyaan di atas, proses pengumpulan data dan analisis telah dilakukan dengan metode penelitian yang relevan yaitu Studi Kasus, dan menggabungkan dua pendekatan yang berbeda yaitu kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian diketahui bahwa SMAN 1 Banjar telah membuat beberapa strategi untuk mengimplementasikan program RSBI. Terutama dalam pemenuhan kebutuhan pendidik (termasuk Guru dan Kepala Sekolah) dengan mengacu pada beberapa referensi terkait program RSBI. Setiap strategi tersebut memiliki tingkat keberhasilan / efektivitas yang berbeda-beda. Untuk komponen guru, dari semua strategi yang telah diambil SMAN 1 Banjar ternyata belum ada yang mampu mencapai tingkat efektivitas tinggi, atau dalam arti memenuhi apa yang telah dipersyaratkan secara maksimal. Untuk strategi-strategi menyangkut kriteria “Mampu Memfasilitasi Pembelajaran Berbasis TIK”, efektivitasnya rendah. Untuk strategi-strategi menyangkut kriteria “Guru Kelompok Mata Pelajaran Sains, Matematika, dan Inti Kejuruan Mampu Mengampu Pembelajaran dengan Bahasa Inggris dan Memiliki Skor TOEFL 7,5 (computer based)”, efektivitasnya sedang. Sedangkan untuk strategi-strategi menyangkut kriteria “Minimal 30% guru berpendidikan S2/S3 dari perguruan tinggi yang program studinya berakreditasi A untuk SMA dan Untuk Bidang Kualifikasi Linier”, efektivitasnya rendah Untuk komponen Kepala Sekolah, kondisinya sedikit berbeda. Dari semua strategi yang telah diambil terkait kriteria-kriteria “Berpendidikan Minimal S2 dari Perguruan Tinggi Berakreditasi A dan Telah Menempuh Pelatihan dari Lembaga yang Diakui oleh Pemerintah”, “Mampu Berbahasa Inggris Secara Aktif & Memiliki Skor TOEFL Minimal 7,5 (computer based)”, “Mampu Mengoperasikan Komputer/ Teknologi Informasi dan Komunikasi”, “Bervisi Internasional, Mampu Membangun Jejaring Internasional, Memiliki Kompetensi Manajerial, serta Jiwa Kepemimpinan dan Entrepreneur Yang Kuat”, semuanya berada pada tingkat efektivitas sedang Secara umum, faktor penyebab belum adanya strategi yang mencapai tingkat efektivitas yang “tinggi” adalah karena tidak adanya sistem target dan belum maksimalnya pengalokasian dana.

This thesis is the result of educational policy research in Indonesia, particularly the RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf International / The Pioneering of International Standard School) program. The research covers only one research object. SMAN 1 Banjar, a State Senior High School in the city of Banjar West Java. The school achieved the Status of RSBI since the academic year of 2006/2007. The research objective in this thesis is to find out how the RSBI program was impemented in SMAN 1 Banjar, and how about the level of success in that implementation especially in the aspect of Educators. In addition is to reveal the deciding factors, which generated the level of success in every strategies made by SMAN 1 Banjar. In answering the questions above, the process of collecting data and analysis have been done with the relevant research methods Case Studies, and combining two different approaches. qualitative and quantitative. SMAN 1 Banjar has made several strategies to implement the RSBI program. Especially in fulfilling educators requirements (including Teacher and Principal) as stated according to several references in the RSBI program. Each strategies have different level of success / effectiveness. For the requirements of teachers, of all the strategies that have been made by SMAN 1 Banjar none that reached highest level of effectiveness. Strategies regarding the criteria of \"all teachers are able to facilitate ICT-based learning\", reached the “low” level. Strategies regarding the criteria of \"Teachers in the subjects of Science, Mathematics, and the core of Programs are able to teach in English and have a TOEFL score of ≥ 7.5 (computer based)\", reached the “medium” level. Strategies regarding the criteria of \"at least 30% of teachers are Master degree / Doctorate degree qualified from Universities with category A accredited majors, and for the Linear qualification \", reached the “medium” level. On the other hand, the condition are slightly different for the Principal requirements. Of all the strategies that have been made that is related to the criterias including \"the Principal has a minimal qualification of master degree from universities with category A accredited majors, and has attended training programs for the Principal accredited by the government\", \"the Principal is able to speak English actively, and have TOEFL score ≥ 7.5 (computer based)\", “the Principal is able to operate computer / Information Technology and Communication devices”, \"the Principal has International vision, ability in building international networks, managerial competency, strong leadership and entrepreneurial spirit\", all reached the “medium” level. Generally, the factors which causing the lack of effectiveness in every strategies that has been made, are the absence of the target system and the unbalance funding allocation.

Kata Kunci : Evaluasi Implementasi, RSBI