FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PROSES BELAJAR MAHASISWA JURUSAN KESEHATAN GIGI (JKG) POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN PADANG TERHADAP PENCAPAIAN PRESTASI BELAJAR (Kajian di JKG Politeknik Kesehatan Kemenkes Padang)

Ika Fitri, drg. Bambang Priyono, SU.

2011 | Tesis | S2 Kedokteran Gigi

Latar Belakang: Prestasi belajar berupa Indeks Prestasi (IP) merupakan kemampuan mahasiswa yang diperoleh setelah melalui kegiatan belajar. Berdasarkan evaluasi bagian Kependidikan JKG Poltekkes Kemenkes Padang Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa setiap tahun terjadi penurunan, terutama pada mahasiswa semester I Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan proses belajar mahasiswa Jurusan Kesehatan Gigi (JKG) Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Padang terhadap pencapaian prestasi belajar. Metode penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian case-study dengan pendekatan cross-sectional. Subjek penelitian merupakan total sampling berjumlah 56 orang mahasiswa semester I yang berlatar belakang pendidikan SMA. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner, untuk mengukur variabel pengaruh yaitu: kesehatan, minat, motivasi, cara belajar, dukungan keluarga, lingkungan dan NIlai Evaluasi Murni (NEM) di ukur melalui hasil kelulusan SMA. Variabel terikat Prestasi belajar diukur dengan hasil tes semester I (Indeks Prestasi/IP). Data di analisis dengan univariat, korelasi, regresi berganda. Hasil Penelitian: Berdasarkan hasil analisis regresi berganda didapatkan bahwa variabel bebas: kesehatan dan cara belajar, berhubungan secara signifikan dengan pencapaian prestasi belajar mahasiswa p < 0,05, sedangkan variabel NEM, minat, motivasi dukungan keluarga, dan lingkungan tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan p > 0,05. Variabel kesehatan dan cara belajar memberikan kontribusi sebesar 49,0% (R 2 = 0,490) terhadap pencapaian prestasi belajar mahasiswa. Kesehatan mahasiswa memberikan kontribusi terbesar yaitu:sebesar 27,3% (Partial Eta Square = 0,273) terhadap prestasi belajar mahasiswa. Kesimpulan: 1) Variabel kesehatan mempunyai kontribusi terbesar terhadap pencapaian prestasi belajar mahasiswa, 2) Semakin baik kesehatan dan cara belajar mahasiswa, semakin tinggi pencapaian prestasi belajar mahasiswa. 2), Nilai Evaluasi Murni (NEM), minat, motivasi, dukungan keluarga dan lingkungan ternyata tidak memberikan pengaruh yang signikan terhadap prestasi belajar mahasiswa.

Background: Learning achievement in the form of Grade Point Average (GPA) is the student’s capability which is obtained through learning process. According to the evaluation conducted by Academic Division of Dental Health Department of Padang Health Polytechnics of Ministry of Health, Cumulative Grade Point Average (CGPA) of the students decrease every year, especially those 1 st semester students in the academic year of 2010/2011. This research was aimed to identify factors that correlated with learning process on the learning achievement of Dental Health Department Students of Padang Health Polytechnics of Ministry of Health. Research Method: A case-study research with cross-sectional approach was done to total 56 of 1 st semester students who had High School education background. Independent variables, namely health, interest to dental health profession, motivation, learning method, family support and environment, were measured by using written questioner. While the Original Evaluation Score (NEM) was measured using graduation result of High School. Dependent Variable of learning achievement was measured using first semester examination result (Grade Point Average/GPA). Data were analyzed using multiple regression with 5% significansi.. Research Results: The result of multiple regression analysis revealed that independent variables of health and learning method were correlated significantly to the students’ learning achievement, while variables of NEM, interest, motivation, family support and environment did not show any significant influence. Variables of health and learning method gave contribution of 49.0% (R 2 =0.490) to the students’ learning achievement. Students’ health gave the biggest contribution of 27.3% (Partial Eta Square = 0.273) to the students’ learning achievement. Conclusion: 1) Health variable has the biggest contribution to the students’ learning achievement. 2) The better the students’ health and learning method are, the higher the students’ learning achievement is. 3) NEM, interest, motivation, family support and environment evidently do not have significant influence on the students’ learning achievement.

Kata Kunci : Proses belajar, Prestasi belajar dan Kesehatan