Laporkan Masalah

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEER TUTORING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

RANNI RAHMAYANTHI.Z.,S.Pd, Supra Wimbarti, M.Sc., Ph.D.

2011 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode peer tutoring terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Perum Way Kandis Tanjung Seneng Bandar Lampung yang berjumlah 66 orang. Subjek terdiri dari dua kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 33 siswa. Satu kelompok sebagai kelompok eksperimen yang diberi pengajaran dengan metode peer tutoring dalam pelajaran matematika satu kelompok sebagai kelompok kontrol yang diberi pengajaran matematika dengan strategi secara konvensional. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa perlakuan pembelajaran dengan metode peer tutoring memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Hal itu ditunjukkan dengan nilai t untuk motivasi belajar adalah t = 2,520 (p = 0,014) sedangkan untuk prestasi belajar t = 3,572 (p = 0,001).

The aim of this study is to find out the impact of peer tutoring method toward motivation and mathematics achievement on student in elementary school. The subject research is 66 students in fifth grade SD Negeri 3 Perum Way Kandis Tanjung Seneng Bandar Lampung. One group was experimental group which was given the teaching with the peer tutoring method to learn math, while other group was as control group which was given the teaching with conventional method. Result of examination of hypothesis indicated that peer tutoring method give significant and positive influence toward motivation and mathematics achievement on student in elementary school. It was shown by the t value for the mathematics motivation is t = 2,520 (p = 0,014) while for the mathematics achievement t = 3,572 (p = 0,001).

Kata Kunci : Metode Belajar Peer Tutoring, Motivasi Belajar Matematika, Prestasi Belajar Matematika


    Tidak tersedia file untuk ditampilkan ke publik.