FAKTOR-FAKTOR YANG BERPERAN DALAM MUNCULNYA RESISTANCE TO CHANGE TERHADAP PENERAPAN E-LEARNING (STUDI KASUS DI SMU MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA)

VISKA ARMALINA, Ir. Surjono, M. Phil.

2011 | Tesis | S2 Mag.Tekn.Informasi

E-learning menjadi suatu alternatif untuk mentransfer informasi secara efektif dan efisien dalam mengadopsi teknologi informasi sebagai sarana kegiatan belajar mengajar. Teknologi informasi yang diterapkan tersebut harus bersifat Acceptable, jika tidak, maka akan muncul perilaku penolakan terhadap perubahan (Resistance to change). SMU Muhammadiyah 2 Yogyakarta merupakan salahsatu sekolah menengah atas berbasis internasional yang masih dalam tahap merintis e-Learning. Sarana dan prasarana sekolah dinilai sudah memenuhi syarat untuk penerapan e- Learning secara keseluruhan, namun pada kenyataannya e-learning belum sepenuhnya dapat diterapkan di SMU Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang dominan yang mempengaruhi munculnya Resistance to change terhadap penerapan e-learning dalam institusi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode Human-Centered-Approach yang terkait dengan Resistance to change dalam penyusunan instrumen kuesionernya dan menggunakan analisis faktor dalam pengolahan dan analisa data. Proses pengambilan sampelnya menggunakan teknik Simple Random Sampling dimana pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Model analisis faktor yang digunakan adalah Principal Component Analysis (PCA). Tahapan dari analisis faktor antara lain matriks korelasi, ekstraksi faktor, rotasi faktor, dan interpretasi faktor. Berdasarkan hasil dari analisis faktor yang sudah dilakukan, maka faktorfaktor yang berperan dalam munculnya Resistance to change secara berurutan dari yang paling dominan adalah Faktor Kompetensi dengan nilai persentase varian sebesar 39,431%, Faktor Motivasi dan Perencanaan Implementasi dengan nilai persentase varian sebesar 11,977%, Faktor Komunikasi dengan Pimpinan dengan nilai persentase varian sebesar 7,383%, Faktor Kultur dengan nilai persentase varian sebesar 5,478%, Faktor Situasi dan Kondisi dengan nilai persentase varian sebesar 5,048%, Faktor Kepribadian dengan nilai persentase 4,318%, dan Faktor Keamanan dengan nilai persentase 3,925%. Akan lebih baik lagi apabila dalam pengambilan sampel tidak hanya guru tapi juga melibatkan siswa dan dipetakan berdasar kriteria tertentu yang dilengkapi dengan karakteristik masing-masing sampel.

E-learning is an alternative to transfer information effectively and efficiently in adopting information technology as a medium of teaching and learning. Information technology applied must be Acceptable, if it's not, so there will be a behavior of resistance to change (Resistance to change). SMU Muhammadiyah 2 Yogyakarta is one of the main international-based high school that is still in the pioneering stages of e-Learning. School facilities and infrastructure is considered to be eligible for the implementation of e-Learning as a whole, but in a fact, e-learning has not fully implemented in SMU Muhammadiyah 2 Yogyakarta. This research has a purpose to determine the dominant factor which influence the emergence of resistance to change towards the implementation of e-learning in educational institutions. This research uses the Human Centered Approach methods that related with Resistance to change in arranging of its questionnaire instrument and using factor analysis in data processing and analysis. The process of taking samples using simple random sampling technique in which the taking of samples of the population that was randomly without regard to strata that exist in the population. Model of factor analysis used is Principal Component Analysis (PCA). Phases of factor analysis such as the correlation matrix, factor extraction, factor rotation, and interpretation of factors. Based on the results of factor analysis that has been done, then the factors that influence in the emergence of resistance to change in sequence from the most dominant are the Competence Factor with the percentage value of variance 39.431%, Factor of motivation and implementation planning with the percentage value of variance 11.977% , Factor of communication with the leader with the percentage value of variance 7.383% , Factor of Cultures with the percentage value of variance 5.478%, Factor of situation and condition with the percentage value of variance 5.048% , Personality Factor with the percentage of variance 4.318%, and the Security factor with the percentage value of variance 3.925% . It would be better if take the sampling is not only teachers but also involves students and mapped based on spesific criteria which are equipped with the characteristics of each sample.

Kata Kunci : teknologi informasi, e-learning, analisis faktor, SMU Muhammadiyah 2 Yogyakarta